九年级化学第三单元课题3水的净化（13页）.docVIP

九年级化学第三单元课题3 水的净化 （新课标人教版） 康县二中 一、教材分析 本课题的主题是从学生身边最熟悉的物质水谈起，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地串起来，前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法，后半部分以硬水软化为例介绍含溶解性杂质水的净化方法。其中过滤和蒸馏是初中化学中重要的实验操作技能，也是本课题中要重点学习的内容。并能从卫生、健康的角度意识到正确选择饮用水的重要性，从而感受到化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用。 二、学情分析 九年级的学生，正处于由形象思维向抽象思维的转化阶段，逻辑思维虽占优势，但很大程度上还属于经验型，需要感性经验的直接支持，使学生减少抽象思维的难度，有利于学生认知领域的发展。教材“水的净化”主要围绕水的净化方法及它在实践中的应用为主题而展开，与生活实践密切相关。学生的许多个人认识及生活经验都可以联系到，这与“学生需要有用的化学，需要有趣的化学”的心理需求是相适应的。 三、教学目标 1、知识与技能： （1）、了解纯水与自然水、硬水、软水的区别； （2）、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。 2、 过程与方法： （1）、通过对农村及自来水厂对水的净化方法的讨论与探究，了解净化水的方法，初步学会过滤这种净化水的方法； （2）、通过对硬水危害的探讨，让学生了解硬水软化的必要性，并学会区分硬水和软水。 3、 情感、态度与价值观 （1