[5.4.4我为什么而活着学案.docVIP

学校 临清一中 学科 语文 编写人 许云 审稿人 程仁华 《我为什么而活着》学案 课前预习学案 一、预习目标 整体把握课文，正字正音，熟练朗读，明确课文内容。 二、课前预习练习 1． 罗素简介 伯特兰?罗素（1872—1970），出生于英国，他2岁丧母，4岁丧父，由他的祖父把他抚养成人。他一生坎坷，命运多舛，但他始终坚强地生活。他后来成为一位集众家于一身的伟人。他被称为之一，还被无数人视为是；他还是著名的、，社会活动家，又被公认为。在1950年他又获得了诺贝尔文学奖，被称为?。? 给下列加点字注音。 遏制（???）???飓风（???）???濒临（???）???震颤（???） 俯瞰（???）???神秘（???）???呼号（???）???折磨（???）作者一生有几种追求？分别是什么？ [来源:学科网]概括说出作者渴望爱情的原因？ 作者寻求知识体现在对哪些领域的追求？指出作者同情人类苦难的具体内涵。 1、思考：作者是怎样把这三种激情联系在一起的？由此你看出罗素的人格是怎样的?？我们大家受到了什么样的启发？ 2、找出文中给你留下深刻印象的句子，并作简要分析。 3、请你谈谈古今中外的名人的生存观，正反面人物都行。需列举三例。 一、阅读回答问题　　我所以追求爱情，有三方面的原因。首先，爱情有时给我带来狂喜，这种狂喜竟如此有力，以致使我常常会为了________几小时爱的喜悦，而宁愿牺牲生命中其他一切。其次，爱情可以__________孤寂——身历那种可怕孤寂的人的战栗意识，有时会由世界的边缘___________冷酷无生命的无底深渊。最后，在爱的结合中，我看到了古今圣贤以及诗人们所梦想的天堂的缩影，这正是我所追寻的人生境界。虽然它对一般的人类生活也许太美好了，但正是我________爱情所得到的最终发现。1．依次填入空格中的词，正确的一项是（　　　）A．体验　　脱离　　观察　　经过　　　B．体会　　脱离　　体察　　经过　　C．体验　　摆脱　　体察　　透过　　D．体验　　摆脱　　观察　　透过2．下面认识中不正确的一项是（　　　）　　A．第一句是因果倒装句，强调的是“原因”　　B．“如此有力”说的是为了获得爱情宁可牺牲一切。　　C．“孤寂”指的是对生命消亡的感受。　　D．“天堂的缩影”、“人生境界”、“最终发现”是同一个意思。 二、 阅读文屐，到高丽看笠子，倘若服饰一样，便索然无味了，因而来反对亚洲的欧化。这些都可憎恶。至于罗素在西湖见轿夫含笑，便赞美中国人，则也许别有意思罢。但是，轿夫如果能对坐轿的人不含笑，中国也早不是现在似的中国了。 这文明，不但使外国人陶醉，也早使中国一切人们无不陶醉而且至于含笑。因为古代传来而至今还在的许多差别，使人们各各分离，遂不能再感到别人的痛苦；并且因为自己各有奴使别人，吃掉别人的希望，便也就忘却自己同有被奴使被吃掉的将来。于是大小无数的人肉的筵宴，即从有文明以来一直排到现在，人们就在这会场中吃人，被吃，以凶人的愚妄的欢呼，将悲惨的弱者的呼号遮掩，更不消说女人和小儿。 这人肉的筵宴现在还排着，有许多人还想一直排下去。扫荡这些食人者，掀掉这筵席，毁坏这厨房，则是现在的青年的使命！ 1．第l段中作者用“”要表达的意思是．第2段(1) (2) 3．”指的[来源:学#科#网][来源:Zxxk.Com][来源:学科网] “课前预习学案”答案 1. 20世纪最知名、最有影响力的哲学家 未来时代的先知 数学家 逻辑学家 富有鼓动天才的辩论家 百科全书式文学家 2. è jù bīin chàn kàn mì haá zhé 3. 作者一生有三大追求 对爱情的渴望、对知识的追求、对人类的关爱 4. 爱情给作者带来狂喜，给作者解除孤寂，令作者看到圣徒和诗人们所想象的天堂景象的神秘缩影。 [来源:学科网ZXXK] 6. 痛苦的呼号，饥饿的儿童，被压迫者折磨的受害者，被儿女视为可厌负担的无助的老人，以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界。 “课堂探究学案”答案 1. 对人类不可遏制的同情是追求爱情和知识的真正动力，这体现了一个伟大的思想家拯救人类苦难的良知。他追求爱情，是因为那里有人类所梦想的天堂的缩影；追求知识，是因为他愿意把自己的所有智慧和力量奉贤给人类，救民众于水火中。 显示出作者博大的胸怀和高尚的品格。罗素是一个具有强烈社会关怀的人道主义者、和平主义者，他的胸怀充满正义、良知、睿智、温情?。