高中生物 第6课时 通过激素的调节（Ⅰ）课件 新人教版必修3.pptVIP

解析 本题考查胰岛素的作用。胰岛素的作用是 多方面的，它既可以增加糖的去路，又可以抑制 糖的来源。在增加去路方面，是促进葡萄糖进入 细胞；在抑制来源方面，是抑制肝糖原的分解和 非糖物质转化为葡萄糖。若胰岛素不足，葡萄糖 进入细胞发生障碍；同时葡萄糖的氧化分解也发 生障碍；抑制肝糖原分解的能力减弱，造成糖原 分解加强；抑制非糖物质转化为葡萄糖的能力减 弱，造成葡萄糖增多。 答案 A 10.促进胰岛素分泌最直接的调节因素是（ ） A.血糖含量升高 B.胰高血糖素的含量增高 C.生长激素的含量增高 D.下丘脑通过副交感神经的调节 A 二、简答题 11.如图是关于血糖平衡调节的有关问题，请回答： （1）写出A、B所代表的物质 、 。 （2）在①~⑤中，胰岛素能促进 ，胰高血糖 素能促进 。 （3）写出a、b的变化为： 。 （4）根据所学知识，应如何检验糖尿病人尿中是 否含有葡萄糖？ 。 答案 （1）肝糖原、肌糖原 肝糖原 （2）①②③ ④⑤ （3）升高、降低 （4）向尿液中加入斐林试剂，并用水浴加热，若出现砖红色沉淀则含有葡萄糖，否则无葡萄糖 * * 第6课时 通过激素的调节（Ⅰ） 导学天地 一、激素调节的发现 基础梳理 1.促胰液素的发现 （1）沃泰默实验结论是 ，他认为这是因为 ，这是他囿于定论，不敢创新的 缘故。 胰液分泌是一个顽固的 神经反射 小肠上微小的神经 难以剔除干净 （2）斯他林和贝利斯提出的假设：这是一种 调节，在 的作用下， 产生了促进胰 液分泌的 。 实验验证过程：  化学 盐酸 小肠黏膜 化学物质 稀盐酸 小肠黏膜 混合 研磨 制取提取液 注入 静脉 胰腺分泌胰液 2.激素调节 （1）激素调节是由 分泌 进行的调节。 （2）主要内分泌腺及其分泌的激素 连线：将各种腺体及其分泌的激素连起来。 内分泌器官（或细胞） 化学物质 疑难探究 1.试用文字和箭头表示机体中由刺激到胰液分泌 的过程。 答案 胃酸 小肠黏膜 促胰液素 胰腺 胰液 作用 产生 作用 产生 2.如何区分内外分泌腺？ 答案 垂体、性腺、肾上 腺、胸腺、甲状腺等 汗腺、皮脂腺、唾液腺、胃腺、肠腺、肝脏等 举例 直接进入血液，通过血液的运输到达全身 由导管流出，排出体外或消化道中 分泌物 的去路 激素 汗液、皮脂、消化液等 分泌物 无导管 有导管 结构 内分泌腺 外分泌腺 区别 对点讲练 例1 下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的 是 （ ） A.促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰 腺分泌的 B.沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于 胰腺分泌胰液 C.斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇 于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新 是成功的关键 D.促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰 腺，促进胰腺分泌胰液 解析 沃泰默实验中第②步是为了排除盐酸通过 小肠细胞吸收运送于胰腺，引起胰液分泌；斯他 林、贝利斯成功的主要原因是大胆质疑，勇于向 权威挑战，所以B、C选项正确。促胰液素是由小 肠黏膜分泌的，主要作用是促进胰腺分泌胰液， 所以D正确。 答案 A 变式 为了研究胰腺的分泌活动的调节机制，研 究人员对实验动物做了下列实验。 不增加 切断通向胰腺的所有神经，把一些相同成分的食物不经过胃而直接引入十二指肠中 ④ 大量增加 切断通向胰腺的所有神经，从另一些动物的胃中取出少量部分被消化了的食物，导入十二指肠中 ③ 增加 切断通向胰腺的所有神经，食物经胃进入十二指肠中 ② 增加 用适宜的电流刺激通向胰腺的神经 ① 胰液分泌量 处理方法 实验 根据以上实验，下列推断最合理的是 （ ） A.胰液的分泌既受神经支配又受体液调节 B.胃内消化的食物直接刺激胰腺分泌胰液 C.引起胰液分泌量增加的物质是盐酸 D.胃酸刺激神经，使胰腺分泌量增加 解析 由实验①和④对比可得出胰腺的分泌活动 受神经支配的结论。通过实验②、③和实验④对 比可知食物经过胃以后，刺激胃分泌一种物质， 通过体液调节的方式引起胰液的大量分泌。所 以，胰液的分泌既受神经调节的控制，又受体液 调节的控制。 A 二、激素调节的实例之一——血糖平衡的调节 基础梳理 1.人体