[临沂一中教师评价方案修订1.docVIP

临沂一中教师教学评价方案 为全面贯彻执行党的教育方针，进一步落实《山东省中小学管理基本规范》，展示当代中学教师的师德形象，充分调动广大教师工作积极性，推动学校管理的规范化和科学化进程，根据学校教育教学发展和管理的需要，形成更科学、更客观、更有标准可依的评价体系，特制定本方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，遵循教育规律，建立多主体共同参与的教师评价制度，充分发挥评价的导向、诊断、激励、反思、改进和发展功能，坚持“以评价促进教师发展，为教师发展而评价”的思想。 二、评价原则 （一）发展性原则：评价要体现当代教育发展趋势和教学观，以教师发展为本，注重与学生共同发展、共同成长、共同进步，成就学生的同时成就自我。 （二）层次性原则：评价要体现层次性、提升性，使新入职教师、成熟教师、骨干教师、学科带头人等专业能力都得到不断发展和提升。 （三）自主性原则：评价要“尊重差异、尊重特色、尊重创新”，充分尊重教师的主体地位，发挥教师发展的主动性和创造性，提高教师自我反思、自我完善、自我发展的能力。 （四）激励性原则：评价体系的价值在于检查和督促教师的教育教学，树立典型，发挥榜样作用，激励全体教师共同努力和提高。 （五）多元性原则：评价项目包括教学常规、劳动纪律、教学成绩、师生评教等。评价主体包括教师自评、学生评价、家长评价、教师互评、领导评价等。评价方式包括个人总结、无记名打分、走访反馈、按教学成绩换算得分等。 （六）公正性原则：评价指标要严格论证，操作规程要严谨规范，评价结果要客观公正，整个评价体系要公开、公正、公平。 三、评价项目和方式 按照教学常规占5%，劳动纪律占5%，教学成绩占70%，教师评教占5%，学生评教占10%，教师专业发展占5%的比例换算，形成每位教师的评价总分。评价过程以分值方式呈现，参考家长和学校领导的评教反馈，评价结果辅助以等级方式呈现。 （一）教学常规（占5%）年级每学期检查一次，根据实际情况在基本项目的基础上可以进行 必要的调整，总分不超过100分。 1.个人备课（30分）。保存好电子备课记录或纸质备课本。 2.集体备课（20分）。按时参加集体备课，保质保量完成承担的任务。 3.听评课（20分）。听课交流，切磋技艺，取长补短，共同提高。 4.全员育人（10分）。认真履行指导教师的职责，切实对学生的学习和生活起到指导和帮助作用。 5.作业布置与批改（10分）。作业量适当，作业设计具有典型性和针对性，重视错题集、积累本的作用，阶段性性检测后要有补偿练习。 6.教学大纲及高考题考试（10分）。 （二）劳动纪律（占5%） 年级根据实际情况制定纪律检查细则，分别赋予5分、4分、3分。。 （三）教学成绩（占70%） 年级根据实际情况制定教学成绩考评细则。总原则是：科学合理、易于量化、突出集体、分类考评。 （四）教师评教（占5%） 每学期末年级组织教师互评打分，按照打分排序，前三分之一、中三分之一、后三分之一分别赋予5分、4分、3分。 （五）学生评教（占10%） 每学期末由教务处组织学生进行教学满意度调查，年级根据反馈结果赋分。按学生打分将同一班级的任课教师排列名次，取同一教师在不同班级名次的平均值排序，前三分之一、中三分之一、后三分之一分别赋予10分、7分、5分。 （六）教师专业发展（占5%） 按照教师发展积分排序，前三分之一、中三分之一、后三分之一分别赋予5分、4分、3分。 （七）年级管委会成员、班主任、备课组长在评价中可以适当加分。 四、评优树先 （一）按照教学常规、劳动纪律、教学成绩、教师评教、学生评教、教师专业发展综合得分排序，结合年级分配名额，从高分到低分确定当年校级优秀教师，但学生评教得分须在年级老师前三分之一。 （二）按照教学常规、劳动纪律、教学成绩、教师评教、学生评教、教师专业发展综合得分排序，结合年级分配名额，从高分到低分确定当年校级教学质量奖，但教学成绩得分须在年级老师前三分之一。 （三）有违反教师职业道德或出现重大教学事故者，实行一票否决制，取消评优资格。如：组织或参与有偿家教、无故旷课、私自调课、向学生推销资料等违纪现象。 五、组织保障 （一）成立教师评价领导小组 组 长：鲁统峰 副组长：周国红、沙士锦 成? 员：年级主任、教务主任 （二）此方案提请学校教代会通过。执行中由学校教师评价领导小组行使解释权。 （三）公示评价结果。公示期间要接受老师的咨询和质疑，确保评价的公平公正。 附表一：临沂一中教学认可度满意度调查（学生用） 附表二：临沂一中教师评价打分表（教师用） 教师发展中心 2014年3月11日 附表