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【培训体会】做个有思想，能享受专业幸福的教研员 8月21日～23日，江苏省教育厅在南师附中举办了高中教研员省级培训，来自全省800多名市县（区）教研员参加了本次活动。本次培训规模之大，规格之高，充分体现了省委省政府对基础教育及其教师培训工作的高度重视。 培训分开幕会、大会专家报告和学科交流三部分，为期两天半。期间，省教育厅领导发表了热情洋溢的开幕致辞，国内一流的教育专家作了精彩纷呈的学术报告，市县优秀教研员与大家分享了成功的工作经验，有关学科专家还与教研员们开展了热烈的互动交流研讨。两天半的培训，让我从理念、态度和工作方法等多方面受益匪浅，特别是对于搞好今后的教研工作具有十分重要的指导意义。 一、培训活动的主要收获和体会 开幕会上，胡金波副厅长的精彩致辞使大家深受启发和鼓舞。胡厅长从江苏经济社会发展新趋势的角度，深刻分析了江苏基础教育发展的新要求，即“更高质量、更加公平、更具特色、更显科学”。基于这样的要求，他向全省教研员提出了三点期望：立足更高尚，提升道德力；立足更富有，提升研究力；立足更智慧，提升引领力。胡厅长的讲话简明扼要，层次分明，条理清晰，声音洪亮，既有政策的高度，又有思考的深度，还有专业的准度，得到与会老师的高度评价和赞赏，体现了一位省厅领导的智慧和能力。 开幕会结束后，上海市教科院原院长顾泠沅教授作了《课堂视野中的教师和指导者》的学术报告。两个多小时的报告，给我最大的体会是教研工作要有科学务实的精神和严谨规范的方法。顾先生从上世纪70年代初开始从事教研工作，一干就是40多年。他注重深入实际搞调查研究，有的研究项目需要几年、十几年才能完成，他通过深入课堂听课，与一线老师座谈、交流，开展问卷调查，获得了大量的研究资料，并在此基础上进行科学的数据分析和实验研究，产生了许多学科教学和教师培养方面的理论成果，有效指导了课堂教学，提升了教师素质。比如他的教师学习“三定律”：立场决定需求、案例催生经验、行动促进反思；优秀教师成长的“三个关注”和“两个反思”等观点，都是基于实验研究提出来的，具有重要的教研价值。同时，顾老还通过广泛参与国际交流，向世界推广中国的教育经验，也把发达国家的先进教育思想介绍到中国。顾老为我国基础教育改革作出了突出贡献。我们应该努力学习顾先生那种求真务实的工作态度和科学严谨的工作方法，深入开展基于课堂的教学研究，不断促进教师的专业发展。 21日下午，举行了两场专家报告。前半场是江苏省教科院杨九俊院长作的《追寻理想课堂》的报告。杨院长从“敬畏课堂”“蹲下我们的身子”“洗课”“点亮思想的火把”“走向规则的自由”等十个方面阐释了他对“理想课堂”的理解。杨院长把深刻的教育思想融入到一个个生动有趣的教育故事和教学案例中，并用充满诗意的语言表达出来，报告中渗透着国内外哲学家、教育家的思想观点。这种报告风格给人耳目一新的感觉，给老师们提供了一种新的教育研究和写作的方法。后半场，常州市教科院朱志平院长以《新时期教研员工作的责任与使命》为题，从引领发展方向、突出工作重点、加强对话交流、规范工作细节等四方面介绍了常州市教科院的主要工作经验。朱院长指出，教研工作的主要价值在于引导学校、教师实施素质教育。一个地区的教科研部门的水平高低，不在于它产生了多少显性的成果，关键在于有没有引起区域内教师对教育本质的思考和追求。新时期教研员必须加深专业理解、增强学科规划能力、加强课程领导能力，加强互动交流，具有国际视野。朱院长的报告对于我们端正教研思想、把握工作重点和规范工作细节具有很好的指导作用。 22日是分学科组活动。上午我们聆听了南京财经大学经济学院刘志国教授作的《中国经济面临的问题与挑战》的专题讲座。刘教授讲了三方面的问题：辩证看待中国经济取得的成就；中国经济面临的主要问题；从国际经验角度分析解决中国经济问题的措施。讲座视野开阔，内容丰富，数据详实，通过列举事例、对比分析等方法，不仅让我们了解当前我国经济面临的问题和挑战，更重要的是教会了我们用辩证的、批判性的眼光分析问题的思维方法。 下午是优秀教研员和学校优秀教研工作者代表进行经验交流。常州教研员顾润生指出，教研工作的核心价值在于促进教师的发展，教研员的魅力包括人格魅力和学术魅力，并对常州市政治教研工作重点做了介绍；南京高中教研员范斌老师重点交流了南京市县（区）联动的教研机制，并从方向引领、组织教研、研究指导、考试评价等方面介绍了本市的教研经验；泰州教研员陆全贵老师从价值引领、实践创新和技术支持等方面谈了本市教研工作取得的主要成绩，特别是网络教研方面的创新做法给我们留下了深刻的印象。此外，扬州江都区和赣榆县的两位教研室领导兼政治教研员，也分别介绍了两地富有特色的教研工作经验。盐城中学的特级教师范红军主任，是本次培训特邀的中学教科研工作者代表，他主要介绍了盐城中学在教科研工作方面的务