小数乘整数教案解析.doc

课 时 教 案 课题 小数乘法 主备课人 张金卓 授课人 第 1 课时 学 习 目 标 知识 目标 使学生在理解小数乘以整数的意义的基础上掌握小数乘以整数的意义和小数乘以整数的计算方法。绿色圃中小学教育网httP://WwW.Lspjy.Com 能力 目标 引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。 情感 目标 培养学生的迁移类推能力。 教学重点 小数乘以整数的意义。 教学难点 确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 教学方法 合作探究---展示交流——反思小结 教具、学具 PPT 教 学 过 程 二 次 备 课 一创境激疑 引导学生得出：小数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求( 几个相同加数的和的简便计算)。 2、小数乘以整数的计算法则。 ⑴ 小数乘法可以怎么算？（依照整数乘法用竖式计算） 板书： 6．5 绿色圃中小学教育网httP://WwW.Lspjy.Com × 5 ⑵ 生试算，指名板演。 ⑶ 生算完后，小组讨论计算过程。 ⑷ 示范： 6．5 扩大10倍 6 5 × 5 × 5 3 2. 5 3 2 5 缩小10倍 ⑸ 回顾对于6.5×5，刚才是怎样进行计算的？ 使学生得出：先把被乘数6.5扩大10倍变成65，被乘数6.5扩大了10倍，积也随着扩大了10倍，要求原来的积，就把乘出来的积325再缩小10倍。 ⑹ 做一做：14个9.76是多少？ ⑺ 通过例1和“做一做”，你发现了什么？ 引导学生明确：被乘数是一位小数，积是一位小数：被乘数是两位小数，积也是两位小数。 如果被乘数是三位小数呢？（积的小数位数和被乘数的小数位数相同） ⑻ 怎样计算小数乘以整数？ 先把小数扩大成整数； 三、拓展应用 P.4页 1、说出下面各式的意义。 0.9×4 63×6 8.4×15 2、列出乘法算式。 ⑴ 5个2.05是多少？ ⑵ 4.95的7倍是多少? 总结 （1)今天我们学习了什么? (2)小数乘以整数的计算方法是什么? 课 时 教 案 作 业 设 计 1、 判断下面各式中的积是几位小数。 3.45×84 4.6×25 0.41×56 1.085×305 0.0076×24 2.3×5 板 书 设 计 小数乘法 3．5元 3 5角 × 3 × 3 1 0. 5 元 1 0 5角 例2 0. 7 2 扩大到它的100倍 7 2 × 5 × 5 3. 6 0 3 6 0 缩小到它的1/100 资 料 搜 集 1、课本 2、教学用书 3、课件 教 学 后 记 查 阅 课 时 教 案 课题 同分母分数加减法的练习掌握分数加、减法的计算法则，能够比较熟练地计算分数加、减法会口算简单的分数加、减法，会解答分数加、减法应用题做到认真审题、准确计算、书写整洁、自觉检验掌握分数加、减法的计算法则能够比较熟练地计算分数加、减法（一）复习 　　1、教师提问：分数加减法的计算方法是怎样的？ 　　学生回答。 　　2、计算下面各题。（练习二十的第1题）学生板演黑板，集体订正。 　　（二）巩固练习 1、练习二十的第2题。 　　学生独立填写，做完后集体订正，指名学生说说是怎样做的。 2、练习二十一的第题。 　　出示练习题，让学生口答六年级学生人数占几分之几。然后根据给出的条件求出一、二年级 　　共占几分之几。最后让学生们提出有意义的数学问题，并解答。 　　3、练习二十的第题。 学生拿出准备好的卡片，同位之间互相完成此练习。拿出分母相同的分数组成算式，然后进行计算。 　　4、练习二十的第题。 　　学生独立完成，集体订正。