小学语文S版三年级上册19《倾斜的伞》课件分析.pptVIP

“热”反映了我的心灵感悟的历程。 当年的“惊讶”“困惑”都在“不知不觉”中，在外公一片爱心潜移默化下冰释了。 “我”为外公撑伞时，把伞向外公倾斜，自己却被雨淋湿了，这仍然倾斜的伞是“我”对外公的纯洁的爱。 “我的心热了起来，不知不觉中，我正坐着外公当年做过的事，这仍然是把倾斜的伞。” （“我的心热了起来，”我在想什么？） “外公嘴角微微一颤，已开始浑浊的双眼泪光点点。”外公在想什么？ ”（看这里的“泪光点点”你读懂了什么？） 因为他对我的爱心教育得到了 回报，心情无比激动， 这是 感激的泪，也是感动的泪。 那是把倾斜的伞，是把充满了温情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。 文中的我是要珍惜什么？爱护什么？ 表面上是珍惜、爱护那把充满温情的伞，实际上是指珍惜、爱护祖孙之间那美好的爱，美好的亲情。 倾斜的伞包含着什么意思？ “倾斜的伞”既包含着长辈对晚辈的关爱，也包含着晚辈对长辈的关爱。更重要的包含着的深意是学会去关爱他人。 小时候 长大后 总结，体会真情： 这雨中、这伞下，笼罩着浓浓的亲情。年幼时外公对我的呵护以及长大后我对外公的照顾，穿越了时空，在倾斜的伞下传递着，温暖着我的心灵。此时墨绿的伞下，静谧（mì）无声，只有心灵颤动和爱心流淌的声音。 总结，体会真情： 雨中有把“倾斜的伞”，这倾斜的伞是温情是关爱，它让我们懂得爱与被爱是那么的幸福！其实这把“倾斜的伞”也在你我身边，可有时我们却视而不见。请再次从记忆里拾捡起这些记忆的碎片吧，像作者那样做生活的有心人。留意观察生活，用心感悟生活，那么我们就能从平凡中悟出真谛，从点点滴滴中感受亲情。 真情回报，学会感恩 爱不仅仅来自长辈，只要你会感受，来自老师、同学、朋友的，来自熟悉的人或陌生人的都有……爱其实很简单，一个眼神，一次抚摸，一个微笑……如果在以后的生活中你感受到爱了，老师也希望你们学会回报爱！因为被爱是一种幸福，爱别人同样是一种幸福。 讨论：可以怎样回报亲人朋友？ 请同学们回忆以下情景： 当我生病时： 。 当我被雨淋时： 。 当爸爸妈妈劳累了一天，回到家时，我 。 当爷爷身体不好，住进医院时，我 ， 。 激情延伸，课外拓展 每一个人都需要关爱，也应该把爱心献给别人，这样世界才会充满爱！ 在你身边，一定也有不少的爱，有家人对你的照顾，老师对你的教导，同学对你的帮助……请你选择一件令你感动的小事说一说。 爱的体验： 作业： 1.有感情地朗读课文，积累好词佳句。 2.把令你感动的一件小事写下来，和同学交流。 平字一去上盖人。 伞 下雨天，小朋友和他的外公一起走在伞下，小朋友身上一点儿也没淋湿，可外公却总是被淋湿。 这可真是一把奇怪的雨伞啊！同学们，你们想知道这是为什么吗？学习了今天这篇课文，你一定能找到答案。 19.倾斜的伞 féng zhāo mò 相逢 墨绿 bó 喜 逢 墨 招 胳 膊 歪 gē xǐ 喜欢 招手 赤膊 胳膊 wāi 歪头 shī fú tòu 淋湿 透过 chàn 眯 湿 透 服 微 颤 抖 wēi mī 眯眼 衣服 颤抖 微笑 dǒu 抖动 多音字 片 ｛ piàn（片段、明信片） piān（片子、相片儿） 空 ｛ kōng（天空、空气） kòng（空地、填空） 颤 ｛ chàn（颤抖、颤动） zhàn（战栗） 词语解释 喜欢 惊讶 困惑 仍然 颤抖 珍惜 浑浊 ：对人或事物有好感或感兴趣。 ：感到很奇怪；惊异。 ：感到疑难，不知道该怎么办。 ：表示情况继续不变或恢复原状。 ：哆嗦，发抖。 ：珍重爱惜。 ：混浊。 相逢 墨绿 喜欢 招手 胳膊 歪头 湿透 眯眼 颤抖 微笑 珍惜 浑浊 词 语 花 篮 仔细观察，说说雨中撑伞的人是谁？他是如何撑伞的？ 每逢淅淅沥沥的雨声在窗外响起，外公便会来到学校门口，打开那把墨绿色的大伞，向我招招手。 你是怎样理解这句话的？ 淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 “每逢”、“便会”说明每次都这样，从没迟到，也从没有不来，可见外公对“我”的关爱。 外公头顶上本来应该墨绿色的天空却变了,一半是墨绿色,一半却是灰蒙蒙的。 墨绿色 灰蒙蒙 （外公头顶上的天空为什么一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的？） “一半……一半”说明外公的伞已经倾斜向了“我”，表现了外公对我无私的爱。这样表达更自然