第1章 管理会计说课.ppt

《管理会计》教学大纲 一、本课程的性质和任务 二、本课程的基本内容 三、本课程的教学目标 四、学时分配建议 五、参考资料 六、其他说明 七、对学生的要求 八、考试说明 本课程的性质和任务 管理会计是会计学专业和财务管理专业的主干专业课，也是其他管理类专业的必修课程。本课以现代企业所处的社会经济环境为背景，密切联系现代会计的预测、决策、规划、控制、考核评价等职能，系统地介绍了现代管理会计的基本理论、基本方法和实用操作技术。 本课程的基本内容 第一章 管理会计概论 第二章 变动成本法 第三章 本量利分析 第四章 经营预测 第五章 经营决策 第六章 标准成本法 第七章 作业成本计算法 计划学时：34课时 本课程的教学目标 通过本课程的学习，使学生掌握管理会计的基本理论、基本方法和基本内容；领会管理会计的精髓，能够灵活应用各种方法进行预测、决策、规划、控制和评价，做到学以致用，不断提高学生分析问题和解决问题的能力。 学时分配 参考资料 1.《管理会计》，李天明主编，立信会计出版社 2.《现代管理会计学》，李天明主编，立信会计出版社 3.《管理会计》，曹惠民主编，上海社会科学院出版社 4.《管理会计》，余绪缨主编，厦门大学出版社 5.《管理会计原理与个案》，杨文安主编，上海财经大学出版社 6.中国注册会计师协会的官方网站： / 7.中华财会网网站： / 8.中国财会网：/ 其他说明 (一)在组织教学过程中，可以根据形势的变化相应调整授课内容。 (二)建议同学们在学习本课程时，多看相关经济法规制度的原文。 (三)本课程的预习、复习、习题及答疑均安排在计划课时外进行。 (四)由于限于计划课时，不能做到面面俱到，要求学生花一定时间预习、复习。 对学生的要求 1．学生要拿出一定时间预习、复习，原则上应该是面授时间的2倍。 2．每次上课要抽查考勤（10%） 3．每次上课要提问，主要内容是上次课的复习和要求预习的内容（10%）。 4．按时完成作业（10%）。 5．上课时，请认真记笔记。 6．期终成绩评定：平时成绩30%（作业、提问、考勤），期末终考70% 考试说明 根据课程特点，本课程采用平时成绩加期末闭卷考试相结合的方法。 平时占总成绩的30%：考勤、作业、提问各占10%； 期末闭卷考试占总成绩的70%； 考试题型：名词解释、单选、多选、简答，计算等 教学目标 通过本课程的学习，使学生掌握管理会计的基本理论、基本方法和基本内容；领会管理会计的精髓，能够灵活应用各种方法进行预测、决策、规划、控制和评价，做到学以致用，不断提高学生分析问题和解决问题的能力。 极低的票价是策略的核心，为此，西南航空采取了一系列措施:提高飞机的使用率;只提供在中等城市之间的点对点的航线，并且不与其他航空公司形成联运服务;保持地勤人员少而精;保持可靠的离港率，遵循“飞机要在天上才能赚钱”的原则;限量提供飞机上的供应，不提供用餐服务，但允许自带食品。 正是这一套完整的运营体系使西南航空的低价竟争得以实现。低价策略是基于公司的资源而建立的独特的战略，与该企业本身不可分割，从而防止了其他企业的模仿，并使这一策略能够持久有效。 (3)为培植高收益旅客的忠诚，西南航空以免费礼品为利器，迫使对手屈膝称臣。1973年，在开张两年后，西南航空有了几十万美元的利润进账。从那时起，西南航空年年盈利，成为全世界航空业最能赚钱的高手。 通过本案例的分析，你认为: 1.企业的战略应如何确定?其选择是否应成为企业管理决策的基点? 2.在本例中战略与战术是如何协调的?不同战略下战术安排是否具有相同的特点? 谢谢诸位！ * 1966年，美国会计学会:《基本会计理论》 * 1982年，美国学者罗伯特:《现代管理会计》 * 1986年，美国全美会计师协会管理会计实务委员会 * 1982年，英国成本与管理会计师协会 * 温坤：《管理会计学》，1989。 * 美国管理学家梅奥率领一个小组于1927年至1932年进行了著名的“霍桑实验”，提出了群体动态即群体行为方式的概念。他们研究了灯光照明强度如何变化，工人的生产率都在增加，这一点与事先所做的假设——即灯光照明强度减小，生产率会降低——截然相反。由此，研究者们得出结论，相对于实物条件而言，社会和心理的变量如激励工人受观察等，对于生产有很大影响。 * 新古典组织理论的另一个侧重点是人力资源，强调自我实现的需要。美国学者马斯洛于20世纪50年代提出的“需要五层次理论”指出，给予下级人员工作任务的同时应确定一定的责任，使其有能力进行自我调节和自我控制。同时，工作任务的增加和参与管理被视为改进职工土气