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校企合作顶岗实习在机电设备安装维修专业中的发展状况 夏昌玉 （临沂市高级技工学校 276000） 【摘要】在系统总结临沂市高级技工学校顶岗实习、订单培养人才培养模式改革的经验基础上，本文对近年来学校与企业构建的校企合作办学模式顶岗实习进行了全面阐释和解析。在合作过程中充分体现了校企互动、需求导向、共享共赢和以人为本的理念，为校企深层次合作提供了经验。 【关键词】 校企合作 顶岗实习 企业冠名 【基金项目】 本文系2014年度第三批全国中职示范校改革重点研究项目“机电设备安装与维修专业的顶岗实习培养方案及管理体系的研究”的研究成果之一。 当前，对于高职校校培养的各类型人才，社会普遍反映动手能力不强，解决实际问题的能力较差，适应企业生产经营的时间较长。对于这些问题，高职校校似乎找到了问题的症结，都在对固有的校校培养模式进行改良，以校企合作的方式培养高技能人才。而传统的校企合作模式多半是单向的，没有一个公平的利益共同点，在人才培养过程中存在诸多弊端，这将无益于高技能人才培养和校企合作的深化。临沂市高级技工学校近年来在如何开展校企合作，创新办学模式，真正实现“工学结合、学做合一”进行了积极探索与实践，且已取得了显著成效。 我校先后与多家知名企业合作，签订顶岗实习协议，实习时间设在学员毕业前几个月实习期内，一次两个或三个月，也可根据企业需求适当调节时间，因为不同企业生产品种不同，市场需求淡旺季也有差别，经过几年的摸索和实践，切实能给学校学生找到理论结合实际，动手操作实习的机会，同时也使企业渡过旺季用工荒、淡季又剩余产业工人的难题。 在与企业合作过程中，逐渐摸索和应用，签署合理合作协议，首先是确定时间段，以及学生从学校到企业来回运输方式，学生到企业后住宿、饮食方案确定洽谈好，学生定岗后工作时间、工作待遇是否与老职工有区别，我们合作的企业对于学生的薪酬待遇有统一的模式，即每个学员在正常情况下，能和企业老职工一样，按劳分配，当然企业在当初还要找岗位职工辅导或指导新学员一段时间，一直到其能独立工作。学校征求企业同意，每个学期给学生发放奖学金，奖励品学兼优有所成绩的学生。学员在企业实习期间学校和企业共同管理，学校和企业各出一人建立联络员制度，学校联络员首选班级辅导员。学员考勤双方参与，工作时间内由企业按照企业要求管理，其他时间学校派老师轮流入住企业，随时跟踪和服务，帮助解决学生日常事务；企业联络员负责本批学员的日常管理、考勤。 与日立电梯（上海）有限公司合作 临沂市高级技工学校与日立电梯（上海）有限公司本着平等互利，优势互补的原则，通过友好协商于2010年签订了校企合作共同培养协议。 日立电梯（上海）有限公司为独立法人，国际大型企业，电梯制作、安装、维保为一体的电梯公司，校方以学员培训场所为依托，政策招收学员为优势，在每年招生简章中突出办学特点，明确招生分类和数量。培养方式：招生就是招工，学生一入校就明确冠名日立电梯班，班级内张贴日立电梯公司宣传画、公司简介、工种特点、安全生产等标语、规章制度，双方对各自的责任以各自出资的优势为限。校企双方按各自职能特点在总投入资本中分享合作成果和承担风险。合作按市场化的模式运作，学校树立服务意识，逐步拓宽和细化招生市场，提高生源质量和考察水平，保证投资人的经济利益和人才培养需要。该公司属于一类电梯制造企业，主要业务包括：各类电梯生产业务、安装、售后服务，新项目研发技术革新，新老员工的培训。 在合作期间日立电梯（上海）公司分批赞助我校四十余万元 电梯设备，包括两台层门、一台轿厢，一台微型电子电梯模型，近期学校正计划筹建一大型电梯车间，预设一部扶梯，两部四层升降梯，以及电梯其他附属设备。 二、举办校内合作生产性实训基地 2011年3月24日临沂市高级技工学校与上海柯喜马电子有限公司签署合作协议，成立了校内合作生产性实训基地。合作分两个阶段。第一阶段：2012年3月—2012年3月采取产品生产、学生实训及产品研发于一体的合作形式，其中，生产原料、流动资金、产品销售及市场开发由上海柯喜马电子有限公司负责；厂房、机器设备、工卡量具及动力由学校负责，双方各自投入的资金和固定资产产权不变；第二阶段：2013年3月开始，采取股份制合作模式，实施企业化运作。上海柯喜马电子有限公司是一家拥有多项国家发明专利，以临沂市特种工种研究所（企业下属研究所）节能技术为依托的民营企业。该厂2009年研制成功的ZY-1.5型、ZY-2.2型摩托车仪表产品，已经进入山东省农机推广目录，从2010年开始享受农机销售补贴，已经批量生产并投放市场。另外，双方合作共同研发成功新式切肉机和鱼塘扫雪机样机已验收合格，正准备批量生产和对外销售。校企通过积极协商和