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审题 教学目标： 1、 学会分析论据的三种方法：假设法、探因法、意义法，提高学生写作议论文的能力。 2、 以典型的段落为例，由学生讨论，教师点拨得出结论。 二、 方法学习 （一）假设分析法： 这两段例文，一个正面举例，反面假设；一个反面举例，正面假设，都是由我们写作的具体情况决定的。 迁移训练 小结 总结 * 阅读下面的文字，根据要求作文。 工厂的角落里，几块形状各异的锈铁锭不甘寂寞地聊了起来。 甲：我想成为机器人，现代化建设最需要我。 乙：我愿意做成螺丝钉，很多地方都离不开我。 丙：我看机器人和螺丝钉的价值可不同啊！ 丁：他们都在寻找适合自己的位置。 生活中，每个人的位置可能不同，但各有其价值，请以“位置和价值”为话题，写一篇不少于800字的文章。自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ◆写好话题作文，有两点非常重要： 一是吃透话题中的关键词；二是研读话题前 的提示语。 1、本材料中话题的关键词是“价值”“位置”， 你认为它们分别是什么含义？ 位置：一是“所在或所占的地方”；二是“地位”； 三是“职位” 价值：积极作用 2、话提前的提示语是：生活中，每个人的位置可 能不同，但各有其价值 3、由以上两步，我们可以确定观点是： 不同的人，所处的职位有高低之别，岗位有显要 与平常之分，但都可以创造自己的事业做出一番成绩。 找到适合自己的位置，以更好的发挥自身价值。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ★教学重点难点： 论据分析的三种方法：假设分析法、因果分析法、 意义分析法。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ★请同学们看看下面两则例文。比较论据的使用上哪一则存在问题？ 你觉得存在什么问题？ 材料一 贫穷也是一种财富 …… “自古英才出寒家”。司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到；明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打工……。可见贫困也是一笔财富。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 材料二 我们中国人是有骨气的。 战国时代的孟子，有几句很好的 话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” 意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力 威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出 了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。 …………………………………… 南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力 量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其 中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思是人 总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益 而死？他选取了后者，要把这片忠心纪录在历史上。文天祥被 拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝 他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元12 82年被杀害了。 孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他写的有名 的《正气歌》，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己 的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。 Evaluation only. Created wit