第四册第一单元教参修订2008年1月.docVIP

教材编写说明 徐根荣 上海二期课改教材小学语文第四册课本，2003年春正式出版。在总结上海市各区县课改基地学校两年试验的经验教训的基础上，2004年末进行了全面修订。在广泛吸取实验基地小学师生意见的基础上，2005年秋又对试验修订本进行了修改。2007年秋，根据整套教材修改方案的精神，又对本册教材进行了一次较大的修改。课文篇目减少到45课，识字总量调整为464个，“古诗诵读”减少到8首，删去了全部“熟记名言”。“听说活动”也从8次减少到6次。此外，“课后练习”的内容也作了一定量的修改和调整。为了帮助教师了解本册教材的基本特点和编写意图，以便更好地使用教材，现将教材编写的有关问题作如下说明。 一、本册教材的基本特点 本册教材在前三册教材的基础上，继续贯彻“为学生的终身学习打好基础”的编写原则，坚持“自主识字、开放识字和在阅读中识字”的编写理念，提倡主动参与、合作探究、亲身体验和课内外结合为标志的新的教学方式。同时在编写体系上，进一步体现“识写分流”向“识写合流”的逐步过渡。本册教材的编写意图和基本特点主要表现在以下几个方面： 1．强化自主识字，坚持用多种方法巩固识字，加快“识写分流”向“识写合流”的过渡，切实帮助学生达到1600个左右的识字量。 本册教材的识字教学是检验小学两年内能否完成1600个左右识字量的关键时期，所以任务十分艰巨。所谓强化自主识字，就是在识字教学中加强学生识