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结合《校园定向》激发学生耐久跑的兴趣 教学设计 案例背景信息 1．模块：2．年级：3．所用教材版本： 4．学时数： 本教学案例参与人员基本信息 姓名 性别 通讯地址及邮编 联系电话 E-mail 设计者 指导者 实施者 课件制作者 光盘制作者 年级??? 学生人数：40人教学内容 教学目标 通过定向运动教学，使学生了解定向运动的概念、活动方法和形式、 通过学习，掌握利用方向和实地标定地图、方位判定的基本技术；掌握定向运动器材的使用方法；通过参加活动，提高体能和定向跑的节奏。 采用自主、探讨学习定向的方法，倡导学生主动参与、乐于探讨、勤于动手，培养学生分析问题和解决问题以及交往与合作的能力，使学生在体育与健康课中充分展示自我，体现自我程序 时间 内容 教师活动 学生活动 组织 一 二 三 1.四列横队 2.四队同时出发快速打卡，练习器材的使用 四 20′ 活动方法 教学比赛 提出问题：如何进行公正准确的计时和统计？ 将学生分成4组，进行教学比赛 教师示范定向跑的节奏 教师分析总结并纠正部分错误 根据教师提示积极思考如何计时 教学比赛 认真观察教师示范，看-听-想 交换地图再次“复图” 认真听取老师的建议和方法，提高技能 将学生分成4组 组织两组学生布置场地 使用定向电子点签计时系统 按各组1条路线，4人同时出发比赛 相邻两组交换地图再次练习 教师总结分析，提高学生标定地图的技能 五 4′ 身体恢复 教师小结本次课，并布置课外作业 学生自我放松消疲 四列横队 器材预计心率曲线（略） 练习密度 约为：--38% 教学反思： 1教学中如何体现新课程的核心理念：以学生为主体，学生方式的转变？ 2如何真正贯彻：“精讲多练”，激发学生学习的主动性，提高学生自我学习的能力？ 3在技术教学的过程中，如何提高学生的身体素质？ 修改：主要流程 一、课堂引入： 1利用日常旅游时的辨别方向的方法和经历引出主题。 2准备活动中如何与主教材结合。（慢跑中结合打卡：提醒打卡的方法，导出下一步） 二、步骤： 1学习器材使用—（简练讲解示范） 2分成4组尝试打卡练习（打所有的点）注意安全提示：放置碰撞 3教师提问-利用图简介（简练讲解：北对北） 4学生分4组尝试练习 5教师评价、讲解、示范如何“人转图不转”和看图的节奏 注意安全提示：放置碰撞 7放松练习 8总结使用地图的最重要的技术：北对北。强调日常生活和旅游中的使用。（课程资源的开发与利用） - 3 -