一元一次不等式和它的解法（一）.doc

一元一次不等式和它的解法（一） 教学目标：１．知道什么是一元一次不等式． 　　　　　２．掌握一元一次不等式的解法． 　　　　　３．通过＂等与不等＂的对比使学生进一步领会对立统一的思想． 教学重点、难点及关键： 重点：掌握解法步骤并准确地求出解集. 难点：正确地运用不等式基本性质3 关键：一元一次不等式与一元一次方程的解法步骤的区别，等式性质2与不等式的基本性质的区别。 教材分析: 一元一次不等式与一元一次方程无论是定义还是解法都 极其相似,因此教学可以从复习一元一次方程的相关知识入手,类比到一元一次不等式,温故而知新. 一元一次不等式的定义与一元一次方程区别仅在于一个是不等式另一个是等式. 一元一次不等式的解法与一元一次方程解法步骤一样,即去分母、去括号、移项、合并同类项，系数化成1，唯一要注意的是在去分母和系数化成1的过程中，若遇到同乘以（或除以）同一负数时，不等号要改变方向。 教学过程： 1、 导言： 这一节课，我和同学们来共同学习一元一次不等式和它的 解法，探索解一元一次不等式的方法和步骤。这节课并不难，只要我们掌握了不等式的基本性质，就能学会一元一次不等式和它的解法，这就是这节课的内容。 请看课文P56的黑体字，复习不等式的三条基本性质。 2、 读、议、练、讲 师：用多媒体教学设备将制好的幻灯片放出： 1、 题组练习：用“>”和“<”填空 （1）2 0；-5 2；-7 -10； （2）设a>b,则： a+1 b+1 a-3___b-3 3a 3b -a -b -a/7____-b/7; a/4___b/4（3）由2x > -2,得x___-1; 由-8x > 1,得x___- 1/8; ; 由x < -3x,得4x___0. 2、 议论（P81 B组第1题）：（用幻灯片打出）： （1） 根据不等式的基本性质，说明下列语句对不对： ① 从5 > 4一定能得到5a>4b, ②从 1/3< 1一定能得到 1/3a<a. （2）①甲在不等式-100 < 0的两边都乘以-1，竟得到 100<0！它错在哪里？ ②乙在不等式2x > 5x的两边都除以x，竟得到2 > 5！ 它错在哪里？ 生：[由学习小组（4人或6人）讨论后选一代表回答] 生甲：⑴不对。可分以下三种情况：①当a>0时，5a>4a成立；②当a=0时，5a=4a;③当a<0时，5a<4a . 生乙：⑵不对。可分以下三种情况：①当a>0时，1/3a<a成立 ；当a=0时，1∕3a=a;③当a<0时，1∕3a<a . 生丙：2、⑴不对。根据不等式基本性质3，不等式两边同乘以（或除以）同一个负数，不等式符号改变。由于甲没有改变符号，所以必然得到一个错误答案。 生丁：⑵不对。因为不等式性质中没有两边同乘以（或除以）一个整式的结论。即此题中的X在没有确定其 x>0,x<0,x=0 时，两边相乘没有唯一结论。故得：2>5 . 3、回忆解一元一次方程的一般步骤并完成练习： 解下列方程，并用数轴表示它的解： (1)3x=18; (2)5x-3=7x+5 ; (3)3(1-x)=2(x+9) ; (4)(2+x)∕2=(2x-1)∕3 . 注：由四个学习小组出四名同学自选一题上黑板演算，并 对挑选较难题的同学进行激励评价。 4、有关概念： Ⅰ将方程中的等号改写为不等号引入概念： （1）3x<18 ; (2)5x-3≧7x+5 ; (3)3(1-x)<(x+9) ; (4)(2+x)∕2≥(2x-1)∕3 . 提出问题：对比一元一次方程的定义，给这四个式子起一 个名字。 Ⅱ阅读课文：P56倒1下面的两段. （用幻灯片打出阅读提纲及一元一次不等式的定义） 提纲：1）什么叫做一元一次不等式？ 2）一元一次不等式的最简形式是什么？ 3）一元一次不等式的标准形式是什么？ 定义：只含有一个未知数 未知数的次数是1} 的不等式叫做一元一次不等式。 系数不等于0 一元一次不等式的最简形式： ax<b 或 ax>b (a≠0) 一元一次不等式的标准形式： ax+b<0 或 ax+b>0 (a≠0) 3读一读、议一议： 先阅读课文P64，然后小组讨论：解方程的移项法则对 解不等式是否仍然适用？若适用，它的根据是什么？ 阅读提纲：（幻灯片打出） 1） 解不2） 等式的移项法则是什么？它根据不3） 等式的哪一条性质得到的？ 4） 利用不5） 等式的三条基本性质解一