国培2014第3期MicrosoftWord文档.docVIP

静宁路小学“2014国培计划” ——甘肃省中小学教师信息技术应用能力提升培训简报 第3期 主编：静宁路小学管理员颜桂兰 ???????????????????????????????? ???? ?班级学情通报 截止2015年4月20日，我校55人参加? “2014国培计划”——甘肃省中小学教师信息技术应用能力提升培训研讨，并且全部参与网上学习，值得表扬哟！我校55人按照进度安排，不但白天上课进行了网上学习，而且晚上还积极参加培训、发表日记等，其中在平台中积极发表心得和上传资源。各小组精心制作晒课计划，准备微课，最重要的是提交的这些东西都是自己的原创，可借鉴性很强。很多老师愿意主动参与教研研讨。在此，我向你们致敬啦！? 我们的家? （一）?家庭简介? 诞生地：甘肃省城关区静宁路小学教师研修网? 诞生时间：2014年11月20日?名称:国培计划静宁路小学工作坊? 家庭成员简介 一家之主：班主任于晓彦——“语文工作坊”? ? 一家之主：数学教师马秀萍——“超级麻利数学工作坊” ? 一家之主：英语教师崇敏娜——“综合组工作坊” 经验丰富的坊主们，是我们的大家长，把我们的研修做的井井有条。??他们发出了“我们为了共同的目标来到了这里，相信这是一种缘分。”是呀对于每个研修的教师来说这种打破时间空间的相逢就是一种缘，让我们都珍藏在心间。?教育就是面向未来，学无止境，资源共享。?因为有缘我们不期而遇，因为共同的目的我们走到了一起，让我们珍惜这份缘，让我们更爱我们的家！ ?精品案例 用纸造一座“桥” 执教年级：四年级 执教教师：温丽娜（兰炼二小?兰州市第十届“教学新秀”） 点评教师：刘玉红（兰州市城关区静宁路小学）课??? 型：复习课 教学内容：义务教育标准实验教科书《科学》六年级上册第46页至47页。 ?教学目标：1. 综合本单元抵抗弯曲力、框架等已学知识并运用到造“桥”活动中，同时体会设计、建造一座桥梁，需要综合考虑的主要因素（如造桥的选址、材料的特性、材料的数量、桥的形状和结构等）对桥梁坚固性的作用和影响。 ?????????????????? 2. 增强对科学的学习兴趣，体会实践运用的乐趣。 教学重点：在教师的有效引导下，将已学的抵抗弯曲力、拱形、框架等知识在造“桥”的活动中合理地进行综合、运用、实践。 教学难点：会选择、综合已学知识，理解使桥梁坚固的主要因素，并尝试建造“桥”。 教学方法：教师引导法、观察总结法、实践探究法 教学用具：多媒体课件 学生用具：报纸（每人一张）、透明胶带（胶水）、双面胶、剪刀 课??? 时：1课时 教学过程： 复习导入、激发兴趣。 播放视频《国宝档案——赵州桥》。导入新课。 【设计意图：虽然本课旨在考察框架等结构对桥梁坚固性的影响，但要造桥应该先对建造桥梁需要考虑的桥址、材料、结构等主要因素给学生一个全面完整的知识构建。赵州桥是桥梁史上以坚固著名的一座桥，播放观看该视频达到建桥要素的整体全面认识后，也增加了学生的民族自豪感。】 二、观察探究、动手操作。 （一）总结使桥梁坚固的主要条件。 ?指名回答，教师小结。 （二）欣赏古今中外及家乡的多种桥梁。 ?教师根据图片酌情适时提问： ① 古代的桥多为石拱桥，为什么？ ?? 桥的拱数和什么有关？ ② 桥拱除了可以支撑桥的重量增强支撑力，还有什么作用？ ③ 现代钢索桥比石拱桥有什么优点？ ?? 为什么钢材多选用管状或者“工”字形等钢材。 ?? 钢索桥靠什么来增强支撑力？ ④ 澳大利亚的悉尼港桥靠什么来增强支撑力？ …… 【设计意图：经过一个单元的学习，怎样有效但不枯燥地复习已学知识这需要教师进行精心的设计。因此，在引导学生对桥梁有了整体的认识后，通过不同结构古今桥梁图片的欣赏，会达到以下三个目的：一、会让学生在欣赏中回顾旧知，使复习变得生动、实在、直观、不枯燥，让学生说出图中隐藏的知识，达到复习效果。二、增长见识、陶冶情操，以直观的视觉感受，从潜意识来影响学生，使他们可以造出坚固而又结构多样的“桥”。三、逐图欣赏、问答的过程中，更重要的旨在让学生自己体会、总结结构对桥梁坚固与否的重要影响，以及结构和桥梁形状之间的关系，为造坚固的“桥”铺垫知识基础。】 （三）应用知识，动手造“桥”。 1．课件出示造“桥”内容及要求。 2. 引导探究用纸造“桥”需要考虑哪些因素。 （课件出示：柔软的报纸——坚固的“桥”） 【设计意图：旨在引导学生思考如何综合运用上面环节中铺垫、复习的知识来达到从“柔软的报纸——坚固的‘桥’”的目的。】 学生造“桥”，教师巡视，酌情辅导。 【设计意图：此处并非简单地巡视、辅导。教师添、减一根“钢管”、伸、缩桥墩距离等都可以