平川区中小学幼儿园特色学校创建申报表.docVIP

附件1 平川区中小学幼儿园特色学校创建申报表 申报学校 办学时间 办学性质（公办、民办等） 联系人及电话 学校类别（幼儿园、小学、初中、普通高中、九年一贯制） 申报特色学校类型 何时开始探索 特色教育理念 所报类型现有特色项目 申报理 由综述 （重点 申述已 获成果 及影响） 校长签名： （学校盖章） 二○一一年 月 日 区评审 组评审 意 见 评审组负责人（签名）： 二○一一年 月 日 区教育 局意见 （盖章） 二○一一年 月 日 注：同一学校申报特色学校类型不超过两类；每一份申报表限填一种类型；重要成果（课题、论文、证书、奖牌、校本教材等）附复印件。 附件2 平川区中小学幼儿园特色学校评估标准（试行） A级 指标 B级指标 C级指标 分值 自评分 考核分 考核办法 A1 观 念 与 目 标 25分 B1 思想先进（10分） C1校长能善于学习,善于思考，有独特的办学构想，先进的教育理念。 5 座　谈 听汇报 C2学校特色建设面向全体学生，能有效推进素质教育，促进学生主动、和谐地发展 5 座　谈 听汇报 B2 目标明确（10分） C3 能从校情出发，充分考虑社区文化、环境特点，确定特色建设目标、定位合理。 5 走　访 座　谈 C4 学校有合理的近期和中长期特色建设目标，有科学的实施规划和措施。 5 看资料 B3 思路清晰 （5分） C5 校长能将自己的教育理念、学校特色建设的目标，贯穿于学校工作的各个方面，渗透于教育教学工作的各个环节，努力转化成全校教职工的自觉行为。 5 走　访 座　谈 A2 措 施 与 方 法 B4 管理机制 (10分) C6 建立特色教育的激励、保障机制，组织健全，经费、人员配置等得到充分保证。 5 看资料 C7 特色建设工作分解到学校各部门,各部门有相应的具体要求和措施。 5 看资料 B5 学校文化 (5分) C8 能围绕特色建设的目标，创设校园环境，建设校园文化，逐渐形成主题鲜明的校园文化风格。 5 看环境 B6 教育科研 (10分) C9将特色建设列为学校教育教学科研的重要内容，设立上级有关部门认可的特色建设课题，并能按计划、分阶段、有步骤地推进课题研究。 5 看资料 C10以教育科研为抓手，集中力量解决特色建设中的重点、难点问题，并摸索出行之有效的经验和做法。 5 走　访 座　谈 平川区中小学幼儿园特色学校评估标准（续表） A级 指标 B级指标 C级指标 分值 自评分 考核分 考核办法 A2 措 施 与 方 法 50分 B7 教师队伍（10分） C11为适应特色建设需要，学校对师资队伍建设提出明确目标，并充分调动其积极性、创造性。 5 走　访 座　谈 C12学校教师对特色建设的参与面广，认同感强。 5 座　谈 B8 学校课程（15分） C13 学校编写关于特色教育的校本教材，并纳入课程管理，收效明显。 5 看资料 C14 开设体现学校特色的活动课程，围绕特色内容定期开设选修课或专题讲座，效果较好，普及面较广。 5 看资料 C15学校编制了特色课程的目标检测方案，定期按规定检测。 5 看资料 A3 成 效 与 影 响 25分 B9 学生发展 （10分） C16 大批学生潜能得到开发，培养出体现学校办学特色的兴趣爱好和相应的能力。 5 座　谈 看资料 C17一批学生（20%以上）开始显露自己的个性特长，个性特长得到明显发展。 5 随机抽测 B10 教师发展 (5分) C18 初步形成教有特长，积极投入学校特色教育的教师群体，部分教师特色教育方面在市内外有一定的知名度。 5 看资料 B11 学校发展 (5分) C19 特色建设有效地提升了学校的常规管理水平，推动了“三风”建设，特色教育经验或论文在市级以上有关杂志发表。 5 看资料 B12 社会评价(5分) C20学校特色建设