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三 堡 实 小 课 外 阅 读 计 划 2011—2012年度第一学期 指导思想： 以“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为根本，以深化课程改革和推进素质教育为目的，本着大力提高读书活动实效性的精神，按照“学生主体、全员参与、主动参与”的工作思路，全面开展校园读书活动，优化校园文化环境，丰富师生精神生活，努力为师生打造一个书香校园，塑造内涵丰富的校园文化。 为此，我们根据《课标》要求、县教育局的精神及我校课外阅读实际制定以下计划。 二、课外阅读总目标： 1、 使学生具有课外阅读兴趣和良好的阅读习惯。 2、 学会怎样读书。学会朗读、默读、复述，精读、略读、浏览等读书方法。 3、 能利用阅览室、图书馆、网络查阅资料等方法，培养初步的收集和处理信息的能力。 4、 能学会使用常用的语文工具书，借助工具书阅读浅易文言文，扩展自己的阅读面。 5、能利用多种渠道扩展自己的阅读量，课外阅读总量应在150万字以上。 6、能主动探究性学习，在实践中学习、运用语言文字学会摘记或写读书心得。培养和提高听说读写的能力。 7、在阅读中学会独立思考，具有独立阅读的能力，注重情感体验，有丰富的积累，形成良好的情感。 8、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。 三、阅读内容：(各年级具体内容附后) （1）诵读中华古诗文。 每班每学期除诵读《课标》中指定的古诗文外，还鼓励学生自选或师根据本班实际推荐古诗词诵读。 （2）阅读各年级必读书目、推荐报刊、书目。 （3）阅读中外名著、时文精品。 四、读书行动实施措施 1、开学初，成立课外阅读领导小组： 总负责人：徐太银 滕衍平 杨雪城 具体负责人： 吴雪玲 具体实施人：各班语文教师 2、健全制度，保障实施。 （1）制定切实可行的读书计划。各班级要根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合本班学生实际的班级读书计划，按照新课标的要求，低年级的阅读量不少于5万字，分解到各个学期每学期应达到1250字；中年级不少于40万字。高年级课外阅读总量不少于100万字，即每学期应达到25万字，相当于高年级的语文课本5本书左右。班级结合学校的读书方案和班级实际情况，制定出相应的班级读书方案，其中要有目标、有措施，简洁明了，易于操作。 （2）校图书室、阅览室每天中午开放。校图书室由专人管理，每个班级根据学校所定时间有序到阅览室借一定数量的书目，并有固定的阅览室供学生阅读，建全借阅管理制度，做好借阅登记。 周一：六年级 周二：五年级 周三：四年级 周四：三年级 周五：一、二年级 （3）建立班级小书库。 各班开展“献两本看百本”师生共建图书角活动，充实各班图书角的图书数量，提高学生阅读量。各班图书角天天开放，并专门配备1——2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等工作。 （4）在语文老师的协调下，建立好书交换站。同学与同学之间，班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。 （6）与家庭加强联系，依靠家庭的力量，来督促学生的课外阅读。 3、阅读活动安排： 每周上好课外阅读课 上好每周的课外阅读指导课，类型可以有：读物推荐课、读书指导课、读物欣赏课、读物汇报课。教师可根据需要，安排内容，利用这堂课向学生推荐读物，欣赏评析，进行阅读指导，供学生汇报读书成果。逐步把课内阅读向课外阅读过渡。教导处进行监督检查。 背诵积累。 每天早读时间，指导学生积累古诗、美文、名言、谚语等。（具体内容、数量于各年级安排中） （3）做好读书笔记。三年级以摘抄为主，四—六年级，摘抄或写读书体会，每个年级在学生的读书笔记上必须体现读“必读书目”后 的收获，三、四年级每学期不少于十篇，五、六年级不少于十五篇。每个学生利用读书笔记摘录读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言，抒写读书的心得体会，自己解决在阅读中遇到的问题。可以指导学生制定个人读书计划。 4、活动引领，推进行动。 （1）每学期开展诵读、读书征文、课本剧比赛活动。 （2）每学期评出读书大王，进行表彰。 五、具体安排： 1、九月上旬，制定班级读书计划。 2、十一月上旬，读书笔记抽检。 3、十二月底，读后感比赛。 各年级课外阅读目标要求、内容、数量 低年级课外阅读目标： 在教师的指导下， 逐步学会独立阅读适合低年级学生知识水平的课外读物；培养有感情地朗读短文的能力；养成背诵自己喜爱的文章的良好习惯；培养初步的理解能力和欣赏能力。 一