6、《论语》五章教案_516051.docVIP

年级、科目 八年级（2）班语文? 授课人 道 阿力同才次克 周次 ?第六周 教学时间 2015年10月8-10日? 课题 《论语》五章? 第( 1 )课时 课型 精读课文 ?教 学 目 标 1.知识与技能： 1．学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力； 2．了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。 3．学会朗读背诵文言文，掌握学习古文的方法。 2.过程与方法： 1.通过合作探究、体验反思学习经典的原创精神。 2. 联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。 3.情感态度与价值观：通过学习能够正确认识并及时调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。 重 点 难 点 课时重点： 1.通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。　　 2.结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。　 课时难点： 理解课文所蕴含的深刻哲理，并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。 教具学具 课件，课文录音。? 教学方法 诵读法、合作探究学习法；分类整理归纳法。 教 学 过 程 教学内容 设计意图及方法 （一）导入。 人们说山东有“一山、一水、一圣人” 山是泰山, 水是黄河，那么你认为圣人应该指的是谁呢？ 二、作家简介 孔子（前551—前479）名丘，字仲尼,春秋末期鲁国人。 我国古代伟大的 “四书”:《“五经”:《诗》《书》、《礼》、《易》、《春秋》 三、检查预习：注音 论（ ） 说（ ） 曰（ ） 愠（ ） 殆（ ） 罔（ ） 识（ ） 哉 （ ） 诲（ ） 焉（ ） 四、试着解释下列各字的意思。 子：古代特指有学问的男人，是男人的美称。这里指孔子。 曰：说 而：表承接关系，然后 时：时常，经常 习：温习、复习 之：代词，它，指代所学习的东西 亦：也，也是。 说：同“悦”，愉快 乎：助词，表疑问，可译为“吗” 五、初读前两则，扫除语言障碍 人不知而不愠(yùn) 不亦说(yuè邑)乎 三省(xǐng)吾身 传(chuán)不习乎 1.教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。 2.学生自由朗读，齐读。 六、探究学习、理解并背诵前两则 第一则 子曰：“学而时习之，不亦说乎！有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?” 时说朋知愠君子译文 孔子说：“学了又按时练习，不是很喜悦吗?有朋友从远方来，不是很快乐吗?人们不了解我，我却不怨恨，不生气，不是一个品德高尚的人吗?”译文——时常学习，享受学习（学习之乐） 有朋自远方来，不亦乐乎? ——学友互相激励，探讨、切磋促进（人生之乐） ——自求长进,不怨他人,提高修养。 八、小结本节课内容 1.学生自己总结：可以用提问的方式。例：同学们，你们这节课学到了什么呀？ 2．老师总结学习的内容： 九、布置作业 1.复习、背诵前两则。 2.课本上做课后练习题。 二次备课 八、教学反思： ? 年级、科目 八年级（2）班语文? 授课人 道阿力同才次克 周次 ?第七周 教学时间 2014年10月8-10日? 课题 《论语》五章? 第( 2 )课时 课型 精读课文 ?教 学 目 标 1.知识与技能： 1．学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力； 2．了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。 3．学会朗读背诵文言文，掌握学习古文的方法。 2.过程与方法： 1.通过合作探究、体验反思学习经典的原创精神。 2. 联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。 3.情感态度与价值观：通过学习能够正确认识并及时调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。 重 点 难 点 课时重点： 1.通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。　　 2.结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。　 课时难点： 理解课文所蕴含的深刻哲理，并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。