认识人体的消化器官.docVIP

《认识人体的消化器官》微课程设计方案 作者信息 姓???? 名 尹慧 联系电话 所教学科 科学 所教学段 小学 电子邮件 yinhui.11@163.com 单位名称 肥城市河西小学白云山校区 ? 微课程信息 主题名称 认识人体的消化器官 选题意图 ?认识消化器官属于解暗箱的课例，学习的对象是深藏在自己身体内部的，是不能直接感知的，不利于学生观察和研究，这就给学生科学课的探究了一定的困难。如果单凭老师的讲解，一是会造成很多同学听不明白，二是知识很快就会遗忘。 利用这微视频可以让写生更加直观、简洁地了解消化器官的相关知识。 内容来源 苏教版科学四年级下册第4单元第3课《食物的消化》 适用对象 ?小学四年级科学 教学目标 通过观看微视频认识人体的消化器官。 简单了解消化器官的功能。 教学用途 □课前预习? □课中讲解或活动 ?□课后辅导?? □其他 ?课中揭示暗箱 知识类型 □理论讲授型?? □推理演算型?? □技能训练型?? □实验操作型 □答疑解惑型?? □情感感悟型?? □其他 制作方式(可多选) □拍摄?? □录屏?? □演示文稿?? □动画?? □其他 预计时间 6——7分钟 ? 微课程设计 教学过程 （请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节） 设计意图 （请在此处说明你为什么要这样安排或选择） 一、??? 情景导入： 刚才大家已经对小馒头在人体内的旅行进行有理有据的推理，现在让我们一起来看看食物在人体中到底经过了哪些器官？ 1.?? 图片出示消化器官。 2.?? 动画视频展示食物消化的过程。 课上从生活中最常见的现象入手， 让学生试着用科学思考方式推理食物在人体内的旅行路线图，然后利用这一段话，总结刚才的研究，并带入下面暗箱揭秘活动。 二、视频展示消化器官的名称特点及简要功能。 ??????? ???? ? ? ?※内容的确定： 内容的确定是对苏教版教材所展示的内容稍加补充，以便让学生对消化器官的特点及功能有更清晰的认识和了解。 三、总结： ? 这个环节的设计旨在让学生学会知识的整理。 四．课下活动： 制作器官卡片，然后利用卡片进行一一对应游戏或者排序游戏。 设计亮点： 微课程的设计立足学生学习规律，比较符合学生学习节奏，《食物的消化》这节课中认识消化器官是重点，在通过课上前半段的推理后，利用微视频将暗箱揭开，这样将比较抽象的知识，变化为直观的图片、动画，简洁地语言，容易识记和理解。 将这段微视频课下再发给学生，让不是很明白的学生再次观看，顺应孩子学习的节奏，争取让每个孩子都能明白这个和我们息息相关的消化器官。 ? ? ? 一、学习目标 1.通过观看微视频认识人体的消化器官。 2.简单了解消化器官的功能。 二、学习资源 微视频：《认识人体的消化器官》 微课程学习任务单 三、学习方法 1.课堂上针对食物经过的消化器官的推理后，观看微视频，对照刚才的推断进行学习。 2.认真观看视频，不过错过任何一个小提示。 3.课下可以再次观看视频，补充上课时不清楚的地方。 4.课下制作器官卡片，利用卡片进行一一对应游戏或排序游戏。 四、学习任务 环节 任务 微视频：认识消化器官 1.?认真观看视频，及时记录。 2.?写出食物在人体内经过的消化器官的顺序。 课下游戏 制作器官卡片，然后利用卡片进行一一对应游戏或者排序游戏。 六、后续学习预告（可选）： 消化器官和人的生活习惯。（这些习惯科学吗？） ??? 五、学习困惑 （提示：此处由学生填写） ? ? ?