[滕州市初中2014-2015学年度第一学期期末考试命题说明及时间安排.docxVIP

滕州市初中2014—2015学年度第一学期期末考试命题说明及时间安排滕州市教育局滕州市初中2014—2015学年度第一学期期末考试命题说明语文一、命题原则试题设计面向全体学生，依据课程标准的要求，基于北师版语文教材的特点，关注知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体教育目标，考查学生对所学基础知识的积累与运用，着重考查学生的阅读能力和表达能力，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，提高审美情趣，正确地理解和运用祖国语文，培养探究能力和实践能力，促进学生语文素养的形成与发展。二、考试范围、内容七年级：七上全部（以4～6单元为主）、七下一单元，兼顾附录内容。八年级：八上全部（以4～6单元为主）、八下四单元，兼顾附录内容。九年级：九上全部（以第六单元为主）、九下1—4单元，兼顾附录内容。三、试卷结构试卷结构、题型、分值分配尽量保持与学业考试一致，共分“积累运用”、“阅读理解”、“写作”三部分。满分120分，考试时间120分钟。数学一、指导思想依据教育部制订的《全日制义务教育数学课程标准）》，初中毕业生数学学业考试要面向全体学生、坚持能力立意，有利于加强学科教与学的正确导向，本次期中考试的试题，尽可能覆盖教材全部内容又不超出《数学课程标准》的认知水平要求，以考生为本，注重针对不同水平的考生设计不同层次的题目，注重数学知识生活化，同时注重对能力的考查。二、试卷结构试卷包含有选择题（45分）、填空题（24分）和解答题（51分）三种题型。选择题是四选一型的单项选择题；填空题只要求直接填写结果，不必写出计算过程或推证过程；解答题包括计算题、证明题、应用题等，解答题应写出文字说明、演算步骤、推证过程。同时设计了结合现实情境的开放性、探索性问题，注意了杜绝人为编造的繁难计算题和证明题。全卷总题量（含小题）为30题(选择题15小题，填空题8小题，解答题7小题)，基础题目、中档题目、较难题目的比重为8:1:1，试卷的整体难度为0.8。三、命题的范围七年级：七年级上册+七年级下册1.1——1.4八年级：八年级上册+八年级下册1.1——1.2九年级：九年级上册+九年级下册第1章——第2章四、初中数学命题的原则主要体现以下几个方面：（一）命题突出体现基础性新课程理念要求关注学生发展，恰当考查学生的基础知识与基本技能。在新课程教学中，基础知识与基本技能依然是“基础”重要的组成部分，而且是其它基础的载体，扎实的“双基”是提高数学素养，发展创新能力与实践能力的基础，是学生发展的必要条件。命制的题目要把考查学生的数学基础知识与基本技能放在首位，针对学生在该学段的学习内容，命题要点多面广，难度适宜，着眼于基本要求，考查全体学生的基础情况，尽可能把所学过的重要概念、公式以及基础性的知识融汇其中，试题的难易度要以大部分学生都能达到的目标为底线，要按照《标准》的要求，避免偏题、怪题和死记硬背的题目，使大多数学生在练习时都能获得成功的喜悦、对数学产生浓厚的学习兴趣。同时重视课本教学，摒弃“题海战术”， 充分体现数学学科的教育价值。（二）命题突出体现知识的发展性命题在注重考查基础知识的同时，更应突出体现它的发展性。培养学生的计算能力、培养学生运用知识举一反三、触类旁通的能力，由于学生的认知起点不同，思维发展也不一致，对于一些思维层次比较高的学生来说，应给他们提供一些深层次思考的问题，鼓励他们向知识更深、更广处发展。为学生们提供充分施展才能的空间。数学知识本身不仅要包括数学的一些现成结果，还包括这些结果的形成过程，学生通过这个过程，初步理解一个数学问题是怎样提出来的，一个数学概念是怎样形成的，一个数学结论是怎样获得和应用的，要在一个充满探索的过程中学习数学，从中感受数学发现的乐趣，增进学好数学的信心，形成应用意识和创新意识，从而达到素质教育的目的。因此，我们的命题要充分体现学生知识的获得过程。（三）命题紧密联系社会生活实践，重视考查学生的应用能力数学来源于社会生活实际，又应用于指导实践活动。能用数学的眼光认识世界，并用数学知识和数学方法处理周围的问题，是每个人应具备的基本素养。为加强考查学生运用数学知识分析、解决简单实际问题的能力，实际应用题要取材于学生熟悉的生活实际或其他学科知识，富有一定的实用性和挑战性，时代气息与教育价值较强的内容，这种做法有利于引导学生关注生活中的数学，关注身边的数学，培养他们从实际问题中形成抽象数学模型的能力，促进学生形成学数学、用数学、做数学的意识。（四）命题体现人文精神，形成良好导向数学命题要体现“依标（标准）用本”，试题尽量源于课本，有利于使学生摆脱题海，减轻过重的学业负担。试卷要体现以学生为本的人文精神，从而使全体考生能充分发挥自己应有的水平，也使试卷能更好了解、鉴别考生的不同能力。命制的试题要有梯度，使更多的学生通过努力，能达到合格