冀教版小学美术教案二年级下册2016..doc

河北美术出版社二年级美术下册教案 1听音乐画画 教学目的? 　　1?、认知：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。? 　　2?、能力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。能用简单话语表达内心的感受。? 　　3?、情感：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。感悟音乐、文学与美术的联系，重视自我感受和表现。? 重点难点? 　　激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下来，并注意视觉?听觉的协调运动。? 教学过程? 　　一、兴趣导入? 　　l、绘画? 　　播放克莱德曼钢琴曲?(?乒乓之歌?)?与儿童歌曲《表情歌》多媒体选段不同旋律与节奏自然衔接的音乐，学生听并感受音乐的旋律和节奏，随着音乐做律动。学生可选择—种颜色蘸在手上，在专门的墙壁上或大张纸上随音乐的旋律涂抹作画?(?画完后，用湿布把手擦干净?)?。? 　　2?、回味? 　　让学生相互说说在作画时的感受，如：听音乐作画时的心情。手触摸颜料时的感觉，不同的色影碰到—起时发生了怎样的变化?(?速度、力度影响了线条的粗细、长短、转折等的变化?)?。? 　　学生以尝试表现的方式体验音乐和美术相交融活动的感觉。才会急切地投入到综合学习的活动中来。? 　　二、综合学习活动? 　　1?、?观看课件配乐的抽象、具象图画：优美的歌曲运用平缓的线条，调和色彩来表现。活泼的歌曲运用起伏的线条、对比色彩来表现。? 　　2?、播放贴近儿童生活的歌曲，让学生听一听并随着歌曲齐唱。? 　　3?、请喜欢舞蹈的学生上台挑选彩带或彩球，根据歌曲运用色彩配合律动即兴表演。? 　　4?、欣赏与歌曲匹配的画面，并请学生想象歌词大意。用简单富有感情的语言描绘场景。通过学习活动，激活音乐、文学与美术的感觉联通，明白音乐的感觉可以用色彩?线条来表现。? 　　三、?创作表现? 　　用绘画的形式大胆自由地表现自己听歌曲的感受，借助多媒体呈现听觉效果，把流水、下雨、刮风、鸟叫、车鸣、敲击声、运动声。儿童歌曲?(?《大自然的声音》、《小月亮》的听声音与听曲子听歌词自然而流畅地衔接起来播放，学生倾听。选择印象最深。最愿意表现的绘?画方式来表达自己的感受。表现工具不限，如用彩笔进行具象表达；用毛笔、水彩、油画棒进行抽象表达。? 　　四、?学习活动评价? 　　自评与互评都参考下列条件：? 　　1?、自己是否对本次学习感兴趣? 　　2?、是否积极地参与学习活动? 　　3?、自己是怎样理解音乐。并能否大胆地用绘画形式表现听歌曲的感受。? 　　4?、在体验练习及创造时有无注意清洁??? 　　5?、是否与同学和睦相处，不发生冲突??? 　　6?、能否发现自己或别人在学习以及创造表现的优缺点???还可以怎样表现会更好??? 　　五、?学习迁移? 　　出示—些绘画作品，让学生联想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎样表达对音乐美术的感受，进一步激发学生对综合学习的兴趣和热情。画家和小朋友的画再次证明。音乐和美术是相通的。? 教学目标： 1 2、能够大胆地用线条表现自己喜欢的事物。 3、通过趣味线条练习，激发学生学习美术的兴趣、提高绘画表现能力。 教学重点： 初步体验用线条来进行造型练习。 教学难点： 能够大胆地用线条表现自己喜欢的事物。 教学准备： 教具：课件、图片、毛线。 学具：彩笔、油画棒、作业本、毛线等。 教学策略：引导、讲解、示范、评价等。 学习策略：讨论、欣赏、练习、评价、感受等。 教学过程： （一）激情导入： 初步了解线的丰富性、多变性。 （二）探究交流： 1、在生活以及自然界中我们见到的哪些画面能让你联想到长长的线？（小组交流）然后展示交流结果。 2、老师也给大家带来了一些生活中线的图片，我们来共同欣赏一下。（出示课件，配上背景音乐。） 3、出示图片“少女”让学生欣赏线条带来的美感。 4、出示图片让一名学生对教师事先准备好的小圆点图片进行连线（花），笔不离纸、一笔画成。 5、出示另一张图片，让一名学生上堂进行描线（狮子）。 6、教师示范一笔画成“狼”。 7、我们感受了这么多的线，想不想自己动手来表现一下这些美丽的线条呢？ 8、欣赏课本上的学生作业以及教师带来的优秀学生作业图片。（出示课件，配上背景音乐） 〈三〉尝试练习： 尝试用一条不间断或多条长长的线条来画出自己喜欢的形象。（配上背景音乐） 〈四〉讲评作业： 师生共同评讲作业。 〈五〉拓展延伸： 1、用线来摆一摆自己喜欢的形象。 2、除了生活中我们能摸得着和看得见的长线以外还有一些线是看不见的，需要我们用心去感受，比如爱心线等。 4剪团花 教学目标： 　　 1．了解团花的基本特点，学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。　　 2、培养学生创作与应用相结合的设计思