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开展研究型学习推进学习型党组织建设 开展研究型学习 推进学习型党组织建设： 开展“研究型”学习，是适合高校特点的学习形式。北京物资学院党委根据高校特征和高校党建面临的新形势新挑战，积极探索和建立了研究型学习制度机制，不断推进研究型学习，有力推进了学校学习型党组织建设。 2006年，学校党委成立了“当代中国马克思主义理论研究会”，作为党委研究型学习的理论平台和全校理论教育学习研究机构。研究会的任务是每年根据国家形势发展和上级党组织要求，从学校党的建设实际和工作出发，确定理论学习和研究重点，制定研究课题指南，组织开展具体理论研究工作以及成果评审和评选，引领和支持全校理论学习和研究。研究会由党委直接领导，秘书处设在党委宣传部。 为保证研究型学习持久深入开展，学校党委制定和实施了以研究型学习为特点的“一三五”的理论学习制度与机制。其中，规定每位中层及以上干部每年至少提交一篇较高质量的理论研究论文；每年召开一次思想政治理论专题研讨会；每年正式出版一本思想政治理论研究专题文集。建立和实施了把“当代中国马克思主义理论研究会”课题纳入学校校级科研课题，给予科研资助，把优秀研究论文和立项课题计入科研工作量的保障机制；建立和实施每年优秀论文、研究课题评选，在理论研讨年会上对优秀论文和研究课题进行颁奖表彰的激励机制。同时，党委还明确提出干部“工作研究化、研究成果化、干部专家化”的目标要求。 按照学校学习制度机制要求，学校研究型学习不断深入。学校党委中心组带头开展研究型学习，以中国特色社会主义理论体系、科学发展观、社会主义核心价值体系、高等教育改革发展历史与规律等为主要研究内容，深入研究重大理论问题和教育实践中的热点难点问题，加强专题研讨。据统计，2005年以来，学校先后开展“保持共产党员先进性理论与实践问题研究”、“构建和谐校园理论与实践研究”、“现代大学精神研究”、“科学发展观研究”、“改革开放30年高校改革发展基本经验研究”等专题研究型学习活动，先后召开了上述专题研究的理论研讨会；党委中心组开展专题调研20余次，举办研讨报告会40余次。 研究型学习取得了丰硕的学习成果。2006年以来，完成“科学发展观研究与实践”、“改革开放30年高校改革发展基本经验研究”立项课题近30项；出版了《保持共产党员先进性理论与实践探讨》、《和谐校园建设研究》、《现代大学理念与实践》、《科学发展观研究与实践》等4部研究文集，即将出版《改革开放以来高校改革发展基本经验研究》。2008年在北京市局级领导优秀论文评选中获得4个一等奖、2个二等奖的佳绩。 研究型学习有力推进了学习型党组织建设。学校党组织逐步确立了全员学习、终身学习的理念，形成重视学习、善于研究的学习风气，党员的学习能力不断提升、知识素养不断提高、先锋模范作用充分发挥，党组织的创造力、凝聚力、战斗力不断增强；学校领导班子和各级领导干部谋划发展、统筹发展、优化发展、推动科学发展的本领进一步增强，使学校2007年取得本科教学水平评估“优秀”成绩，并顺利通过北京市党建和思想政治工作达标检查验收，有力推动了学校近几年的跨越式发展。 （作者为北京物资学院党委宣传部部长） 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结，作为月度考核的依据。 4.1.2部门负责人根据员工的工作总结、工作表现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(员工，见附录1)，打分并作出评估，并将考核结果于每月27日交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。 4.1.3部门负责人每月27日向考核小组交个人工作总结和部门工作总结（两项总结可以合写，也可以分开写），作