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绘制主轴箱侧板 教材重构 教材分析 设计思路 教法学法 教学过程 教学反思 综合零件图绘制 基本图形绘制 三维图形绘制 教材 AutoCAD入门知识 装配图绘制 简单零件图绘制 教材分析 设计思路 教法学法 教学过程 教学反思 绘制主轴箱侧板 教材重构 基本图形绘制 绘制连接板 绘制主轴箱侧板 绘制模板 绘制主轴箱侧板 教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 教材分析 设计思路 教法学法 教学过程 教学反思 1．通过学习，学生能学会使用矩形阵列命令、 圆角矩形命令、偏移复制命令的操作方法； 2. 大多数学生能学会运用打断命令来编辑线条。 通过对主轴箱侧板的绘制，培养学生的自主学习能力和创新设计能力，提高学生的AutoCAD绘图技能水平； 通过对项目的评估与总结，培养学生的观察分析能力、交流协作能力以及自我反思能力。 通过创设情境，激发学生的好奇心和求知欲； 2.通过自主完成整个图形的绘制，增强学生的自信心和成就感，体验成功的喜悦； 3.通过项目教学，培养学生互助合作的团队精神。 绘制主轴箱侧板 教学重点及难点分析 教学重点：矩形阵列命令的使用 教学难点：使学生形成根据实际图 形，自己读图且灵活运用 各命令的能力 教材分析 设计思路 教法学法 教学过程 教学反思 学习能力 理解力需要加强 动手能力比较强 教材分析 设计思路 教法学法 教学过程 教学反思 绘制主轴箱侧板 教学设计思路 创设情境 激发兴趣 动手实践 体验感悟 分析探究 项目拓展 绘制主轴箱侧板 教学设计思路 教材分析 设计思路 教法学法 教学过程 教学反思 项目实施流程 项目认识 创设情境 项目分析 工艺细分 项目实施 动手绘制 项目拓展 变式训练 项目评估 学习总结 项目实训 实践探究 教材分析 设计思路 教法学法 教学过程 教学反思 绘制主轴箱侧板 教法与学法 教法：项目教学法 学法：实践导向法 直观分析法 问题引导法 学练结合法 教材分析 设计思路 教法学法 教学过程 教学反思 绘制主轴箱侧板 教学准备 任务书 项目评价表 绘制主轴箱侧板 项目认识 创设情境 创设情境 教材分析 设计思路 教法学法 教学过程 教学反思 绘制主轴箱侧板 项目认识 创设情境 任务要求：完成如图所示的主轴箱侧板，按照图示尺寸1：1绘制，尺寸不需标注。 教材分析 设计思路 教法学法 教学过程 教学反思 绘制主轴箱侧板 项目分析 工艺细分 圆角矩形 20个长圆孔 4个小圆孔 教材分析 设计思路 教法学法 教学过程 教学反思 绘制主轴箱侧板 项目实施 动手绘制 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 设计思路 绘制主轴箱侧板 项目拓展 变式训练 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 设计思路 绘制主轴箱侧板 项目评估 学习总结 评分标准 （绘图者姓名） （学号） 错误原因 每处扣 分情况 小计 扣分 图幅设置错误、没按要求设置图形界限 1分 单位设置错误；图层设置错误；线型颜色选用不美观 0.5分 图线使用错误（如中心线画成细实线等）每线 1分 每漏画一条线或多画一条线（包括中心线、轮廓线） 1分 图线作图（尺寸方面）有误差每线 1分 有残留污迹或图线接口有问题 0.5分 中心线超出轮廓线应为3—5mm之间，不足或超出 0.5分 图线作图（尺寸方面）有误差 2分 最后得分 改卷者签名： 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 设计思路 绘制主轴箱侧板 项目实训 实践探究 课后实训：绘制手机或者遥控器面板图形，尺寸由自己测量而定。 参考图形 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 设计思路 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 绘制主轴箱侧板 用教材教 而不是教教材 教师是教材的重组者和开发者 提高学生就业技能 终身学习能力 设计思路