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届福建省小学语文教师素养比赛知识问答题及答案（部分） zui xue .co m『评卷老师对2010年福建高考语文试卷之思考分析』也不错] 一、汉语拼音1．连线题。普通话共有4个声调，阴平、阳平、上声、去声，它们有相应的调值，请用横线给它们连接起来。阴平 35阳平 55上声 51去声 214（答案：阴平55、阳平35、上声214、去声51。）2．判断题。下列观点是否正确？当“一”作为序数表示“第一”时不变调，例如：“一楼”的“一”不变调，表示“第一楼”或“第一层楼”；而变调表示“全楼”。（答案：正确。）3．选择题。下列各组词语的注音都准确的一组是 [ D ]A．约略yuēlüè 教学jiàoxüéB．那儿nàr 画儿huà’érC．混水摸鱼hùnshuǐmōyú 混沌húndùnD．衣裳yīshɑnɡ 钥匙yàoshi4．连线题。汉字“和”有多种读音，请用横线将读音与相应的词连起来。和诗 hé和弄 hú和平 hè和了 huò（答案：和诗hè；和弄huò；和平hé；和了hú）5．连线题。汉字“着”有多种读音，请用横线将读音与相应的词连起来。着数 zhe着火 zhuó着笔 zháo着呢 zhāo（答案：着数zhāo；着火zháo；着笔zhuó；着呢zhe）6．选择题。下列各组句子中，带点字注音正确的是 [C ]A．虽有天下易生之物也，一日暴（bào）之，十日寒之，未有能生者也。B．谁能笑到最后，我们翘（qiào）首以待。C．家长常抱怨孩子作业本的纸很薄（báo）。D．辩论最忌强（qiánɡ）词夺理。7．判断题。下列观点是否正确？ɑ，o，e开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（’）隔开，例如：pí’ǎo（皮袄）。（答案：正确） 二、课标内容（一）选择题。选择正确的答案序号，填在横线上。1．课程标准在第 学段就提出“查字典，学习独立识字”的目标要求。A．一B．二C．三D．四（答案：A）2．“能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论”是关于 方面的目标要求。A．阅读B．口语交际C．习作D．综合性学习（答案：D）3．课程标准在第二学段的阅读目标中明确提出“初步学习会 。能对课文中不理解的地方提出疑问”。A．朗读B．默读C．略读D．浏览（答案：B）4．课程标准在第三学段的阅读目标中明确规定这个学段的学生“课外阅读总量不少于 万字”。A．5B．40C．100D．260（答案：C）5．课程标准在第 学段的识字与写字目标中明确提出学习“用毛笔临摹正楷字帖”的要求。A．一B．二C．三D．四（答案：B）6．课程标准明确要求小学生到毕业时要能“背诵优秀诗文” 篇（段）。A．160B．100C．110D．240（答案：A）7．小学生到了五、六年级，默读一般读物每分钟要不少于 字，才算达标。A．200B．300C．400D．500（答案：B）（二）判断题。判断下列观点是否正确。1．小学阶段学生用硬笔书写楷书，只在质量上提出具体要求，如，书写规范、端正、整洁、行款整齐等等，无需在速度上提出要求。（答案：错误）2．小学生习作，不管是记实作文还是想像作文，最重要的是要内容具体，感情真实。（答案：正确）三、课例评析（一、二、三学段各两个）1．请看伍老师《快乐的节日》（第一学段）识字教学片断：学习“敬”和“敢”——生4：我学会了“敬”的音、形、义，“敬”是后鼻音。师：你带全班读读“敬”。（全班跟读）。生4：“敬”由一个草字头、一个“句”和“攵”组成。师：你用拆分偏旁的方法记住了“敬”的字形，真好。“敬”字带有“攵”，我们在《识字5》学“攻”字时，知道了“攵”和什么有关 生：和“手”有关！（复习“攵”： ，上面是带杈的棍，下面的“又”是手，表示手持棍棒，楷书写作“攴”“攵”两种。带“攵”字很多跟手有关。）师：我们用握手、拱手等方式表示对人的尊敬（老师做动作）。又如，少先队员行队礼，叫——生：“敬礼”。（请班里少先队员“敬礼”。）师：“勇敢”的“敢”也带有“攵”，你怎样理解它的字义？生5：“攵”表示手持棍棒，手中有棍棒作武器，人就勇“敢”了！师：说得合情合理！（——《〈快乐的节日〉第一课时教学设计》，作者：伍明珠；摘自《小学语文》2010年第1、2期合刊）请就此教学片断谈谈你的认识。解析（答案要点）：（1）运用汉字科学识字。如，还原“攵”的原始意思，让学生明白带有“攵”的字的大概意思；把汉字的音、形、义结合起来识字等等。（2）温故知新，联系生活识字。如，把“敬”与前面学过的“攻”联系起来；联系学生“少先队行队礼”来理解“