6上4-5相貌各异的我们.pptVIP

回顾旧知： 5、鲫鱼、金鱼那样，终身生活在水中，用鰓呼吸的动物是鱼类 。 6、像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体分为头、胸、腹三部分，有两对翅膀，三对足的动物是昆虫。 7、体表长有羽毛的动物是鸟类。 8、我国珍稀动物有大熊猫、扬子鳄、白鳍豚。 回顾旧知： 1、科学家根据植物是否开花将植物分为开花植物和不开花植物。（ ） 2、开花的植物利用光合作用制造养料，不开花的植物不利用光合作用制造养料。（ ） 3、脊椎动物分为两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物四类。（ ） 4、动物是生命世界中类别最多的，已发现有150多万种。（ ） 5、昆虫是动物王国中种类最多的，已知它们的数量已达到了100多万种，约占80%。（ ） 回顾旧知： 1、是常绿植物的有（ ） A、雪松、圆柏 B、杨树、苹果树 C、荷花、玉兰 2、在动物王国中（ ）的种类最多。 A、鱼类 B、鸟类 C、昆虫 3、下列动物是无脊椎动物的是（ ） A、鸽子、牛 B、蚯蚓、蜻蜓 C、带鱼、草鱼 4、昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，胸部有（ ）?对足。 A、2? ?? ?? ? B、3? ?? ?? ? C、4 回顾旧知： 5、科学家根据动物骨骼的特征，将动物分成（ ）两大类。 A、脊椎动物和无脊椎动 B、野生和家养 C、水生动物和陆生动物 6、下列植物中属于开花植物的是（ ）。 A、蕨类 B、海带 C、凤仙花 7、下列动物中属于脊椎动物的是（ ）。 A、蚂蚁 B、蜗牛 C、鸽子  教科版科学六年级上册第四单元《生物的多样性》 课堂小结 同一种生物，不同个体之间也存在着差异。 遗传基因、食物营养、生活方式、生活环境等因素造成生物体之间的差异。 生物体有不同的性状特征，这些特征的不同组合造就了多样的生命个体。 5个性状将我们全班同学分成了32类。 6个性状将我们全班同学分成了64类。 32×2=64 5个性状将我们全班同学分成了32类。 6个性状将我们全班同学分成了64类。 32×2×2=128 7个性状将我们全班同学分成了128类。 5个性状将我们全班同学分成了32类。 5个性状将我们全班同学分成了32类。 6个性状将我们全班同学分成了64类。 32×2×2×2=256 7个性状将我们全班同学分成了128类。 8个性状将我们全班同学分成了256类。 5个性状将我们分成了32类。 6个性状将我们分成了64类。 32×2×2×2×2×2=1024 7个性状将我们分成了128类。 8个性状将我们分成了256类。 10个性状将我们分成了1024类。 20个性状将我们分成了104万类。 40个性状就将我们分成超过一万亿类。 不能 那我们还能找到完全相同的两个人吗？ 达尔文曾经说过，在这个世界上没有两片完全相同的叶子。 可能有哪些因素造成人与人之间的不同呢？ 食物营养 遗传基因 生活方式 是指携带有父母生理特征信息的遗传物质。我们的相貌受遗传基因的影响 。 遗传基因 但是后天的生长变异，生活环境等，在一定程度上也影响着我们的相貌，比如伤口、痘痘等。 营养素包括蛋白质，脂肪，碳水化合物，无机盐，纤维素，维生素和水几大类。这些营养素的作用可大呢，能构成机体组织，使人长高增重，提供机体活动所需要的热量，调节机体各系统的生理活动。 生活方式是指人的饮食起居的习惯性方式，从饮食口味的浓淡，摄取食物的快慢文野，行为举止的习惯性，到作息方式的规律与否等等。久而久之，便使人形成了某种较为稳定的习惯和态度。 六年级科学上册第四单元第五课：相貌各异的我们 六年级科学上册第二单元第五课：做框架 六年级科学上册第二单元第五课：做框架 六年级科学上册第二单元第五课：做框架 六年级科学上册第二单元第五课：做框架 六年级科学上册第二单元第五课：做框架 六年级科学上册第二单元第五课：做框架 六年级科学上册第二单元第五课：做框架 六年级科学上册第二单元第五课：做框架 六年级科学上册第二单元第五课：做框架 六年级科学上册第二单元第五课：做框架 六年级科学上册第二单元第五课：做框架 六年级科学上册第二单元第五课：做框架 1、科学家根据动物身体内有无脊柱，把动物分脊椎动物和无脊椎动物两个类； 2、根据动物的身体特征可分成鱼类、鸟类、哺乳类、昆虫类等类别。