四英上U5导学案.docVIP

PEP 小学英语四年级上册 Unit 5 Dinner’s ready导学案 教材来源：小学四年级英语教科书/人民教育出版社2013版 内容来源：小学英语四年级上册第五单元 主 题：Dinner’s ready 课 时：共计4课时，第1课时 授课对象：四年级学生 设 计 者：周晓燕 Unit5第1课时导学案 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词汇。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合合作；在词语与相应事物间建立联系，在学习中集中注意力。 2.教材和学情分析 这是本单元第一课时。四年级已学习过有关食物的问句,本节课再此基础上，继续学习有关这个话题的对话，并学会用What would you like？ 学习目标与要求 1.借助图片和录音，能正确听辨、认读和书写词汇： beef，chicken，noodles，soup，vegetables。 2.借助提示词和主句型，能对方位进行对话式描述，用词准确、表达完整、流畅。 学习重点、难点 1.重点：能够听、说、读Lets learn部分的；并能替换’d like…….句型中的对进行。 难点：的听、说、读。 短语学习过程： 师生进行日常会话， 1.你能正确读出下列单词吗？来试试吧！加油！ beef ____________ chicken ____________ noodles ____________ soup __________ vegetables ______________ 2.借助图片，跟读句型并操练：“What would you like？I’d like…….” （三）合作学习： 对学： 1.对子检查独学完成情况并用红笔标出难读的单词，准备群学。 2.相互读单词。 3.就课本上的句型进行交流。 基本要求： 1.会读写单词。 2.会用英语描述食物名称。 群学： 1.按照A、B、C的顺序领读单词，然后齐读。 2.齐读句型，对子两人问答。 （四）展示汇报： A.展示一：小组内朗读单词。 B.展示二：进行句型的问答（形式组内自定）。我的创意展示学生先在表格中填，然后进行结对演示对话。 eef chicken noodles soup vegetables 二.连词成句。 (1) have noodles Can I some ________________________________? (2) Here are you ______________. 三.选作；遇到下面情景时聪明的你会怎么说呢？ （1）当你口渴想喝点东西时你会说：_______________ （2）当你感觉饥饿想吃点什么时你会说：____________ （3）如果你是服务员，客人点餐后你会说：____________ （六）课后反思： PEP 小学英语四年级上册 Unit 5 Dinner’s ready导学案 教材来源：小学四年级英语教科书/人民教育出版社2013版 内容来源：小学英语四年级上册第五单元 主 题：Dinner’s ready 课 时：共计4课时，第2课时 授课对象：四年级学生 设 计 者：周晓燕 Unit5第2课时导学案 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词汇。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合合作；在词语与相应事物间建立联系，在学习中集中注意力。 2.教材和学情分析 这是本单元第二课时。在上节课基础上，继续学习有关这个话题的对话，并学结合本节课的对话，灵活练习句型What would you like？I’d like……. 学习目标与要求 1. 能够听懂会说: Whats for dinner? What would you like for dinner? Id like some...,please. Dinners ready. 2. 在实际情景中运用本节课句型。 学习重难点 句型：What would you like for dinner? Id like some...,please. s ready. 难点： some后加不可数名词或可数名词复数。 评价任务 1. 借助多媒体，学生能够分组练习对话并展示。（检测目标1） 2. 借助多媒体，学生能够用英语询问某人想吃什么。（检测目标2） 学习过程： 师生进行日常会话， 1.你能试着读出并翻译下列句子吗？来试试吧！加油！你是最棒的！ Whats for dinner?_____________________