《学科拓展课程开发与利用》--刘湘红.pptVIP

2、拓展型课程开发的基点：主要从学生、社会、教师三个维度考虑作为开设的基点。 一是以学生个性发展需要为出发点；拓展型课程的最大特征也就在于它是对课内基本内容的拓宽和延展，弥补国家课程教材内容统一、进度过死等缺点。特别是在“以学生发展为本”的新的课程理念下，更应该因材施教，尊重学生的智力、兴趣、爱好、个性、生理、心理等方面的差异，提供更贴近他们所需要的内容。因此，在开设拓展型课程时，我们把学生的个性发展需求作为拓展型课程开发考虑的首要因素。 三是以教师的特长为结合点：教师是实施国家课程的人员，在实施校本课程的过程中，教师作用十分重要。如果没有一定的师资，即使有学生和社会的需要，这些需要也很难得到满足。因此，我们在设置拓展型课程的时候，充分发挥教师的积极性，努力挖掘校内资源，鼓励教师根据自己的特长来开设拓展型课程，使他们的特长有用武之地。让每位教师都提供了项目供学生选择。我们还可以依托社会科研部门、青少年科学技术指导中心、外聘专家等师资力量，在戏剧社、绘画基础学、机器人设计等项目进行合作，既让部分学生享受到一流的专业辅导，又让我们自己的指导老师有一个学习的机会，为提升拓展课的质量起到了积极的推动作用。 《高中数学解题基本方法和常用的数学思想》课程简介 美国著名数学教育家波利亚说过，掌握数学就意味着要善于解题。而当我们解题时遇到一个新问题，总想用熟悉的题型去“套”，这只是满足于解出来。只有对数学思想、数学方法理解透彻及融会贯通时，才能提出新看法、巧解法。数学考核中十分重视对于数学思想方法的考查，特别是突出考查能力的试题，其解答过程都蕴含着重要的数学思想方法。我们要有意识地应用数学思想方法去分析问题解决问题，形成能力，提高数学素质，使自己具有数学头脑和眼光。那么，通过本次新课程，我们将介绍给大家高中数学基本解题方法和常用的数学思想，让大家进一步提高数学解题能力。 《现代物理科学与技术》课程简介 现代物理科学和技术是一门知识拓展和开阔视野的基础知识课程。它的内容是高于高中物理课本但却非常接近于现实生活的，通过对近现代物理科学技术的学习，可以深入了解物理科学对现实生活的影响，激发学生对物理科学的兴趣和对未来优质生活的美好追求。 《“珍爱生命，认识自我”》课程简介 在“生命教育”理念引领下，通过对周围生物的调查、保护和珍爱生命、形成健全的生命观这三个部分，进行生命教育活动激发学生认识生命的意义，发掘生命的潜能，提升生命的价值；引导学生关心他人、自主学习、自主发展；引导教师致力于给学生带来更多的生命关怀，唤起学生对成长的信心和激情，从而真正使学生享受到学习和生活的快乐。引导学生认识自我，珍爱生命，树立正确的生命观，培养对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和社会责任感，提高生物学专业知识素养，在人格上获得健全发展。 《旅游与野外生存》课程简介 由于社会经济水平逐渐提高，现在中学生物质生活有了很大的改观，有的学生已经发展到“饭来张口，衣来伸手”的程度，如果将他们独自一人放到野外就会不知所措了，不识可食植物，不会就地取火、自做饭菜，不会辨别方向等。这些作为一个自然人应该具备的知识如果都不会，一旦脱离城市熟悉的生活到了荒郊野外，纵你有金有银，都将面临一个现实的生存问题，适者生存，不适则亡。在国外，野外生存教育是比较普遍的，有的从小学就有课程。因此，介绍一些野外旅行及生存的知识，常去野外活动就会摸索出野外生存的本领。一旦发生置身荒郊野岭的无助环境中就能应付自如了。 《我们身边的经济》课程简介 随着改革开放和社会主义市场经济的发展，我国社会经济成分、消费方式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，给人们的思想观念带来深刻影响，这对高中学生的思想政治素质提出了新的更高要求。本课程以通俗的形式，努力把基本观点、原理融入经济生活题材之中，力图透过社会常见的几类经济现象，引导学生紧密结合与自己息息相关的经济生活，经历探究学习和社会实践的过程，扩大学生的经济视野，切实提高参与现代经济生活的能力. 《中国历代服饰演变》课程简介 历史学科是一个涉猎广泛的综合性知识体系，但由于课时的限制，教材所涉及的知识点也局限于一些重大的时间和人物上，而且多为史实或者结论性知识，学习和探究难以充分体现。《中国历代服饰演变》选取教材以外的内容，从一个全新的角度出发，使学生通过学习探究理解一定的文化是一定的政治经济在社会生活上的反应。 《以法说案?生活中的法律常识》课程简介 老子曾说：人法地，地法天，天法道，道法自然。这个“自然”就是常识，我们丢失了常识就会失去我们生存的根本。本校本课程主要摘录与维护青少年权益有关的《民法》、《刑法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规及相关司法解释；“以案说法”是从检察机关办理的具体案件和收集到的相关案件材料中