教学质量保障体系建构与新建本科院校的策略.ppt-贺州学院.pptVIP

一、教学质量高校生存与发展的生命线 二、本科教学质量保障体系的基本框架 三、本科教学质量保障体系的运行机制 四、新建本科院校保障教学质量的策略 ●知识、能力、素质的辩证统一 ●多样化和个性化 ●有效的教学管理 ●对教与学的高度重视 ●有效的教学 ●良好的教学条件 ●优良的学校环境和 积极的学校氛围 ●环境 ●投入 ●运行（过程） ●产出（成果） 策略一： 学习贯彻《纲要》和全国教育工作会议精神， 更新教育观念，提高全校师生员工教学质量意识 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》第四章 （十九）提高人才培养质量。牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。加大教学投入。把教学作为教师考核的首要内容，把教授为低年级学生授课作为重要制度。加强实验室、校内外实习基地、课程教材等基本建设。深化教学改革。推进和完善学分制，实行弹性学制，促进文理交融。支持学生参与科学研究，强化实践教学环节。加强就业创业教育和就业指导服务。创立高校与科研院所、行业、企业联合培养人才的新机制。全面实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”。严格教学管理。健全教学质量保障体系，改进高校教学评估。充分调动学生学习积极性和主动性，激励学生刻苦学习，增强诚信意识，养成良好学风。 策略二： 全面实施“质量工程”，打造标志性成果， 增强学校核心竞争力和师生信心 策略三： 建立健全严密的教学质量管理组织， 完善科学的教学质量管理制度 四、新建本科院校教学质量保障的有效策略 四、新建本科院校教学质量保障的有效策略 2007年，教育部、财政部联合下发了《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高【2007】1号），正式启动“高等学校本科教学质量与教学改革工程”（简称“质量工程”） 。 “质量工程”是教育部、财政部全面贯彻党中央、国务院关于“把高等教育的工作重点放在提高质量上”的战略部署，经国务院批准实施的重大高校教学改革项目，是继“211工程”、“985工程”和“国家示范性高等职业院校建设计划”之后，我国在高等教育领域实施的又一项重要工程，是新时期深化高校教学改革，提高高校教学质量的重大举措。 四、新建本科 四、新建本科院校教学质量保障的有效策略 “质量工程”建设内容：“十一五”期间，中央财政预计安排专项资金25亿元支持“质量工程”建设。这么大的投入力度是前所未有的，代表了一种信号、一种引导、一种推动。“质量工程”确定了六个方面的建设内容： 　（1）专业结构调整与专业认证；（3000个国家特色专业） 　（2）课程、教材建设与资源共享；（3000门国家精品课程、10000种国家规划教材、500门国家级双语教学示范课程、62个大学英语教学改革示范学校） 　（3）实践教学与人才培养模式改革创新；（500个国家实验教学示范中心、 500个国家人才培养模式创新实验区、资助15000名大学生自主开展创新性实验） 　（4）教学团队与高水平教师队伍建设；（ 500名国家教学名师、1000个国家教学团队） 　（5）教学评估与教学状态基本数据公布； （6）对口支援西部地区高等学校。 四、新建本科院校教学质量保障的有效策略 ●教学质量保障体系运行是靠相应的组织推动实施的。教学质量保障体系中的专家、行政管理子系统虽然作用各不相同，但目的是一致的。因此，要建立健全严密的组织结构，明确各级教学质量管理组织的责任，并形成整体合力，才能保证教学质量保障体系的正常运行。 ●管理制度既是教学质量保障的内生变量，又是整合其他过程变量的核心。管理制度作为一种特定的教育资源，具有资源的专用性和稳定性。从一定意义上说，伴随着科技的进步和社会的发展，没有管理制度的演变和创新，就不会有质量的持久保障。研究结果表明，校际教学质量落差的主要根源之一就是管理制度的差异［６］。 四、新建本科院校教学质量保障的有效策略 管理制度转型与创新是教学质量保持和提高的新观念，具体表现在：一是良好的管理制度可以合理调配教育过程的各种内生变量，降低教育成本，提高教学质量，最终实现学校的可持续发展；二是管理制度作为人在竞争与合作中经过多次博弈而达成的契约总和，能够为有效地进行质量保障提供制度保障；三是管理制度可以为各保障主体提供充分约束和激励机制，从而实现教学质量的提高和学校的可持续发展。因此，加强制度建设，完善和严格执行教学质量管理制度是实现教学质量保障的有效措施，是提高教学质量监控水平，使之科学化、规范化的基础工作，今后要逐步健全、完善教学质量管理的有关规章制度，尤其是进行教学质量管理的实施办法和操作程序，使教学质量保障有法可依，有章可循。 四、新建本科院校教学质量保障的有效策略 四、新建本科院校教学质量保障的有效策略