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第三单元 观察物体 单元 教学内容（课题） 总课时数 三 观察物体 3课时 教学 目标 1.使学生通过观察、操作、比较，认识物体的前面、右面和上面；会从前面、右面、上面观察由几个同样大的正方体摆成的组合体，能根据观察到的形状正确选择相同的视图，或根据指定的视图正确摆出相应的组合体，体会物体与视图之间的联系。 2.使学生经历观察物体的全过程，能联系实物或看到的形状进行直观思考，丰富对现实空间的认识，体会数学思考的价值，发展初步的形象思维能力与空间观念，提高推理能力和解决实际问题的能力。 3.使学生在参与观察物体活动的过程中，感受几何空间和日常生活的联系；能克服学习活动中遇到的困难，获得成功的体验，培养观察物体的兴趣，逐步形成对数学学习活动的积极情感和态度。 教学重点和难点 重点： 使学生认识物体的左侧面和右侧面，通过从正面、上面以及从不同位置观察相同正方体摆成的物体，进一步积累辨认视图的经验，能辨析从不同位置看到的形状。 难点： 通过观察两个简单的物体组合，学会辨认相应的视图，体会物体的相对位置。 教材分析和 教学建议 本单元是在学生已有的生活经验及已经学习并掌握了上下、前后、左右位置关系的基础上，借助生活中的实物和学生的操作活动进行教学。这部分内容的教学，不但可以使学生学会从不同的角度观察物体，还会为以后学习有关几何图形的知识打下坚实的基础。 通过学习使学生的观察能力和空间想象能力得到不同程度的提高，体会从同一个角度观察不同形状的物体，得到的视图可能相同，也可能不同的道理，并能够根据同样的视图要求，拼摆出不同形状的物体。对学生的动手能力有一定的要求，比较符合四年级学生好动的特点，学生的积极性应该比较高。 课时安排 第一课时 观察物体（一） 第二课时 观察物体（二) 第三课时 观察物体（三） 第四课时 观察物体（四） 实践活动安排 动手做。 第一课时 观察物体（一） 上课时间： 月 日， 累计课时：第21课时 课题 观察物体（一） 课时 本单元共4课时, 本课第1 课时 复 备 教学内容 第32-33页例1，“练一练”，练习六第1-4题。 教学目标： 1.通过实验操作，帮助学生掌握观察物体的方法；通过辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对物体和视图关系的认识，培养学生初步的空间想象能力和推理能力。 2.经历猜测、试验、分析、概括等过程，培养学生全面观察物体的意识，体会到从单一角度观察物体所得的结果是不全面的。倡导“探究性学习”方式，使学生在教师的指导下自主发现问题、探究问题、获得结论。 3.通过创设游戏情境，让学生主动参与，做数学实验。在与他人的合作过程中，培养学生互相帮助、团结协作的精神，培养学生多角度观察事物的做事原则，以及辩证唯物主义的科学思想。 教学重点、难点： 重点： 经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。 难点：明白在任一位置都不能同时看到物体所有的面，体会到观察事物要全面，不能片面孤立。。 课前准备：课件 教学过程： 一、初步感知，引入新课 1.猜一猜：仔细看屏幕，根据图片猜一猜这是什么物品。 2.导入，揭示课题。 师：同样一个物体的不同照片，为什么有的能一眼看出，有的却看不出呢？板书：观察物体。 二、观察物体，实践感知 1.活动引入。 海绵宝宝来做个游戏，测试四个同学说话的真实性，让他们每个人看一眼投票箱后说一句话。（出示投票箱） （1）我看到了一个面，那个面上写着投票箱。（出示图片） （2）我看到两个面，一个面上什么也没有，一个面上写着投票箱。（出示图片） （3）我看到三个面，一个面上写着投票箱，一个面上有个投票口，还有个面没有什么标记。（出示图片） （4）我看到六个面，向对面的颜色相同。 同学们，你们能帮助海绵宝宝看一看，你们认为谁说了谎，为什么？让学生观察投票箱。 2.观察物体。（教学例1） （1）小组活动：观察投票箱。 （2）汇报观察结果。 （3）发现规律。 师：通过观察长方体投票箱，你有什么发现？ (4)解决问题。 判断四个同学谁说的是假话：D说的是假话，因为我们站在任一位置都不能看到长方体所有的面。 （5）巩固提升。 多媒体课件演示，将投票箱模型抽象成长方体图形。请学生描述看到的“上面”、“正面”、“右面”。 3.实践应用。 学生分组拿出学具，分别从上面、正面、左面、右面观察正方体、圆柱和球，看看这些物体各有什么特征。 三、巩固练习 1.完成“练一练”。 2.完成练习六第1题。 让学生独自标出每个图形