10课别饿坏了那匹马.pptVIP

朗读课文，思考问题 1、课文主要讲了一件什么事？ 2、文中几次写到了“别饿坏了那 匹马”？其用意分别是什么？ 可是迟了！我已经走进他家的后 院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草── 这些日子我卖给他的所有的马草！那 匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的 马呢？ 可是迟了！ 我已经走进他家的后院， 看见了一堆枯蔫焦黄的马草── 这些日子我卖给他的所有的马草！ 那匹马呢？ 那匹香甜地， 吃着我的马草的马呢？ 残疾青年 残疾青年 他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！” “别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！” 残疾青年 他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！” 残疾青年 拓展训练：小练笔 可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草──这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？ 我扭头冲了出来……我突然间明白了：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 提示：联系课文内容，我明白了什么？ 请发挥想象写下来。 * 初读感知课文内容 谢谢你，叔叔！！！ 默读课文，找一找、画一画表现青年美好品质的句子，写上自己的体会，然后用心读一读。 感受人物品质 残疾青年——宽厚、善良、善解人意，用心良苦。 语言 动作 神态 描写 父亲 碧云 “我” 残疾青年——宽厚、善良、 善解人意，用心良苦。 人 物 美 好 品 质 语言动作神态心理 描写 描写人物的方法 外貌 ——喜爱看书。 ——善解人意 ——善良 总结写法 放弃自己的一点点私欲，就能够成全一个美好的愿望； 只要每个人付出一点点善意，这个世界将增添许多美好和欢乐。 阅读感悟 推荐文章: 《天使的吻痕》 《最后一片叶子》 《妈妈爱吃鱼头》 《善意的谎言》 《高贵的施舍》 走出文本，进行阅读迁移 《妈妈爱吃鱼头》 在我依稀记事的时候，家中很穷，一个月难得吃上一次鱼肉。每次吃鱼，妈妈先把鱼头夹在自己碗里，将鱼肚子上的肉夹下，极仔细地捡去很少的几根大刺，放在我碗里，其余的便是父亲的了。当我也吵着要吃鱼头时，她总是说：“妈妈喜欢吃鱼头。”我想，鱼头一定很好吃的。有一次父亲不在家，我趁妈妈盛饭之际，夹了一个，吃来吃去，觉得没鱼肚子上的肉好吃。 那年外婆从江北到我家，妈妈买了家乡很金贵的鲑(guī)鱼。吃饭时，妈妈把本属于我的那块鱼肚子上的肉，夹进了外婆的碗里。外婆说：“你忘啦？妈妈最喜欢吃鱼头。” 外婆眯缝着眼，慢慢地挑去那几根大刺，放进我的碗里，并说：“伢啦，你吃。”接着，外婆就夹起鱼头，用没牙的嘴，津津有味地嗍（suō）着，不时吐出一根根小刺。我一边吃着没刺的鱼肉，一边想：“怎么妈妈的妈妈也喜欢吃鱼头？”29岁，我成了家，另立门户。生活好了，我俩经常买些鱼肉之类的好菜。每次吃鱼，最后剩下的，总是几个无人问津的鱼头。 而立之年，喜得千金。转眼女儿也能自己吃饭了。有一次午餐，妻子夹了一块鱼肚子上的肉，极麻利地捡去大刺，放在女儿的碗里。自己却夹起了鱼头。女儿见状也吵着要吃鱼头。妻说：“乖孩子，妈妈喜欢吃鱼头。”谁知女儿说什么也不答应，非要吃不可。妻无奈，好不容易从鱼腮边挑出点没刺的肉来，可女儿吃了马上吐出，连说不好吃，从此再不要吃鱼头了。打那以后，每逢吃鱼，妻便将鱼肚子上的肉夹给女儿，女儿总是很难地用汤匙(chí)切下鱼头，放进妈妈的碗里，很孝顺地说：“妈妈，您吃鱼头。” 打那以后，我悟出了一个道理：女人作了母亲，便喜欢吃鱼头了 。 阅读思考： 1、文章主要写了什么？ 2、给你留下印象最深的是什么？ 3、读了文章你有什么感受？ “别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！” *