2014年版春北京版语文三下鹬蚌相争教案.docVIP

鹬蚌相争 教学目标 1学会本课生字，正确读写和理解“涟漪”“舒适”“心旷神怡”“踱步”“钳子”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3理解课文内容，体会课文中蕴含的哲理，联系生活实际谈谈自己从中受到的启发。 4领悟作者按时间顺序记叙的表达方法。 教学重点 领会课文告诉我们的道理和自己从鹬蚌相争中受到的启发。 教学准备 课件或挂图、小黑板。 教学课时 1~2课时。 教学过程 一、导入 同学们，喜欢猜谜语吗？今天，老师也给你们带来了几个谜语。不过，这是几个画谜。认真地看，从每一张图中都能猜出一个成语来呢！（课件出示图画：滴水穿石、掩耳盗铃、狐假虎威、守株待兔。）这些成语都蕴含着一个道理。这就是寓言。寓言要先学什么？再学什么？（先学故事，再学道理。）这节课，我们就来学习《鹬蚌相争》这则寓言。（板书课题，“鹬”“蚌”两个字写在田字格里，“相争”写在下面。） 二、新授 （一）初读课文。 1自由读这则寓言，读准字音。 2同桌读，互相听一听，读得正确吗？ 3读词记形：鹬：“鹬”是一个生字，而且非常不好记，不好写，你有什么好办法记住它吗？（指名说）从这个字的字形我们就能知道——？“鹬”是一种鸟，瞧，（出示图），所以它是鸟字旁。左边由上下两部分组成，上面是“矛”字，下面不是“同”，可要仔细观察了，是同字框里加“八”“口”。认识了，也记住了。能在作业本上端端正正地写一个吗？