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第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 学校：江西省赣州市南康市龙回镇三益片茶叶坳小学 姓名：肖文文 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：□中学 ?小学 2、学科：数学 3、课时：第1课时 4、学生课前准备： （1）钟表 （2）每人一张钟表图（由教师设计好） 二、教学课题 1、学生：学情分析：因为时间看不到、摸不着，不具有直观、形象性，儿童感知时间比较困难，所以需要把时间的认识与儿童的生活实际联系起来，才比较容易掌握。/question/382839141.html 教学目标：教学重难点教具学具：：交流法讲读法一、激趣导入1．猜谜语 有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡。请你猜猜看，好朋友是谁?（钟表） 2．提出问题：你们见过钟表吗？在哪见过？师：钟表王国的兄弟姐妹可多呢！我们一起来欣赏一下这些钟表。（课件展示各种不同形状的钟表。） 【百度搜索】 /baike/pic/item/c8ab0bcee673a100b700c87f.jpg /baike/pic/item/a6c7d717d2619d31c93d6dbd.jpg 2656254_171916084_2.jpg 2861030_181821085887_2.jpg /2008-10-21/200810217217363_2.jpg /upload/images/2011071605/5e5f2e028db4ac20.jpg 3.揭示课题：师：在我们的日常生活中处处都离不开钟表。这节课我们就一起来认识钟表。 板书：二探/view/374813.htm /view/374811.htm 2、认识整时刻 课件出示3面钟，谁能说出钟面上表示的时间？告诉大家你是怎么看的？ 整时的时候，时针和分针指向有什么特点？ 学生同桌讨论，你准备怎样认整时？ 请学生用自己手中的学具钟拨出4时、7时、11时。 小结：整时的时候，时针指向数字几，分针指向数字12，就是几时。 师：像这样的时刻还有一种更简单的写法，有谁见过？指名学生上台试着写一写。那简单时刻谁会写？(指名写，全班齐写)：本节课主要是让学生结合自己的生活实际学会看整时，初步认识钟面。教材注意从学生的生活经验出发，在生动具体的情境中学习数学。由于时间和时刻都是比较抽象的概念，因此，根据学习内容的自身特点，根据课标精神，我在设计教学时力求体现动手实践自主探索联系生活合作交流人人参与 5