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第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 Lesson4：Where Is It? 石家庄市桥西区 宫尹小学 任放 第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一 教案背景: 1.面向学生:小学 学科:英语 2.课时:1 3.学生课前准备: （1）听录音跟读课文，了解文章大意。 （2）准备好导学案，以便课堂练习用。 二 教学课题: 《冀教版小学英语·4B》Unit1 Lesson4:Where Is It?本课时,主要通过游戏、对话表演等形式，让学生们学习复数名词，名词复数一般是在词尾加s。注意提示学生句式也要变化，描述单数名词时用This is a/an__.描述复数名词时要用These are__.使学生能够灵活使用句型对事物的单复数进行相应的描述，以及掌握方位词并结合生活实际提高学生语言运用能力，逐渐提高学生学习英语的兴趣。 1.知识和能力目标: （1）学生能听懂、会说、认读并拼写下列词汇： pen，ruler，chair, crayon, on, under, behind （2）学生能听懂、会说、认读并口头运用下列用语和句子： What are these? They are__. （3）初步掌握名词复数的词形和读音的变化。 （4）掌握方位词 2.情感态度目标: 通过本课的讲解，让学生们明白名词的单复数形式和用法，以及通过大量的练习掌握方位词，激发学生学习英语的兴趣和初步运用英语进行简单日常交流的能力，培养学生的自主学习能力和合作竞争意识。 三 教材分析: 本教材内容浅显易懂、重点突出，题材贴近生活，语言真实地道，插图生动活泼，比较符合儿童学习语言的规律。 本课分为两部分，第一部分，主要让学生理解可数名词的复数形式，一般是要在词尾加上s。注意提示学生句式也要变化，描述单数名词时用What’s this? This is a/an___.（an+ a/e/i/o/u开头的单词） 描述复数名词时要用 What are these? These are___. 本课的核心教学内容是可数名词复数形式的规则变化（在词尾加s）’s missing? Chose one number.等小游戏，使原本枯燥的单词句型操练变得充满生机。教学中我用心关注每一位学生，尤其是后进生。通过自己的眼神，手势，言语与他们进行交流，用恰当的语言激励学生。创设一种亲和的语言教学环境，充分调动了学生的兴趣和积极性。 五 教学过程: Step1:Greeting 1、T: Hello, boys and girls. S: Hello, teacher. T: How are you? S: I’m fine. Thanks. And you? T: I’m fine, too. T: Nice to meet you, boys and girls. S；Nice to meet you too, teacher. T: Today is fine. Are you happy? S: Yes, I’m very happy. Step2:Review and new contents 1、师生对话 T: Hello, ___. What’s her/his name？ S: Her/His name is__. T: Very good. T: Hi, ___.Is this her/his___?(pencil，ruler…老师拿学生桌子上的文具进行提问) S：Yes, it is. It’s her/his___.(pencil，ruler…) No, it isn’t. It’s my__.(pencil，ruler…) T：You’re clever. 2 T：Now, Let’s play a game. “What’s missing?” This group is team1 this group is team2,and this group is team3. T：Ok, look carefully. Team1 S: 蜡笔 T：Read after me.“crayon”分解讲/k/ /r//ei//en/(领读三遍) S: one by one T：Use your head. Write it, please.(老师在黑板板书) “crayon”(领读) “crayon”（升、降）This is a crayon. Ss: “crayon” （升、降）This is a crayon. T：Let’s go on.Team2… S: pen, ruler, cha