2014四年级上册英语第一单元第二课时教案 2.doc

Unit 1 My classroom 课时：第二课时 主备人:常雪勤 备课教师:常雪勤 谢小丽 游芳娜 杨舒羽 集体备课时间：2014年9月2日 一、教学目标 1．能听懂会说并能在情境中进行运用。 2．能了解歌谣的含义，并吟唱歌谣的内容。 3．了解西方的一些礼仪文化。 二、教学重难点 1.学习句子We have a new classroom. We have 6 new lights；学习用near表示方位。 2.学生对our 和my 的表达要比理解稍难些。our 一词的发音对学生来说读准不太容易。 三、教具准备 1.学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。 2.Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。 3.一张画有教室的大幅图片。 4.教材相配套的教学录音带。 四、教学过程 1.热身、复习（Warm-up/Revision） (1)复习已学句型：This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog. (2)让学生用事先准备好的实物模仿句子 (3)当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It’s on/in/under/the … (4)在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，It’s near the… 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。 2.呈现新课（Presentation） (1)教师出示Amy和Mike的面具，问：Who’s he? Who’s she?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。教读classmate (2)教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mike’s new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let’s go and have a look.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：What’s in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。) (3)让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。 (4)学生跟读并模仿Let’s talk部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带） (5)请学生解释We have a new classroom. We have 6 new light. 让学生结合实际情况用We have…说句子。请学生解释Let’s go and have a look. 本句可用动作来表示。教师告诉学生Let’s go and have a look.是建议去看远处的东西。 (6)教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Where’s your seat? It’s… (7)让学生三人一组，分角色表演对话。 (8)听Let’s chant部分的录音。学生听录音进行模仿。 3.趣味操练（Practice） 游戏1　做“拍手”的游戏。 教师播放Let’s chant的录音。学生两人一组，一边跟录音说歌谣一边做拍手游戏。拍手方法：两人面对面，Work and play, 两人各自的左手相互击掌一次；Word and play.两人的右手相互击掌一次；In the classroom every day. 两人各自的左右手打开同时与对方击掌一次。Work and play, Work and play. We have fun every day.的拍手方法与前三句相同。 4.扩展性活动（Add-activities） 学唱歌曲《Apple Song》 五、板书设计 Unit 1 My Classroom This is Zhangpeng,our new classmate. Let’s go and have a look. We have 6 new lights. Where’s my seat? It’s near the door. 六、教学后记 班级 教学反思 教师 四(1)(4)班 在教学中，我发现一些学生在英语字母的书写方面存在着很大的问题，分不清英语字母的“印刷体”和“手写体”，经常把一些字母写成印刷体。针对这一现象，我首先告诉学生字母的“印刷体”和“手写写体”的区别，让学生注意观察。经过一段时间的纠正，绝大部分学生掌握握了所教字母的