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PEP2 unit3 A let’s spell教学设计 兴庆区第四小学 芦丹 教学目标：通过拆音，拼音和分类等活动培养学生的语音意识，帮助学生归纳字母i在单词中的短音发音/I/ ，书写部分要求学生通过描红单词初步掌握单词书写的要求并辨认词形。在教学过程中让学生通过感知、体验、观察，发现几个语音例词拼读的规律。 教学重点、难点：归纳字母i在单词中的短音发音/I/，并根据其发音规律拼读学过的语音例词。 教学准备：多媒体课件，单词卡片，配套光盘 教学过程：warm? up 1.Listen? to? the? song ?A B C song ? （?多媒体课件） ? ?let’s? do.Be? fat . ?be? fat. ??be? fat，? fat ，?fat.Be? thin. ?be ?thin，be? thin ，thin ，thin。Be? tall. ?be ?tall. ?be ?tall，?tall ，? tall .Be? short.? .be? short. ?be? short，short，short.Let’s? do? again. ”Ee”的发音。 Ee Ee Ee ,/e/ /e/ /e/ , /t/-/e/-/n/ ten Ee Ee Ee ,/e/ /e/ /e/ , /r/-/e/-/d/ red Ee Ee Ee ,/e/ /e/ /e/ , /p/-/e/-/n/ pen Ee Ee Ee ,/e/ /e/ /e/ , /l/-/e/-/g/ leg 4.chant: Ten red pens. Ten red pens. Eight pens. Nine pens. Ten red pens. ?（这是本单元第2课时’s spell的let’s? do和chant.，通过学过的知识，学生刚学过，比较熟悉，既能复习旧知识，又能活跃课堂气氛。）二．presetation学习pig ? T: ?look? at? the ??giraffe, ?it’s ??tall. ??look ??at? ?the? bear? , ?it’s? short . ?look? at? the? cat? , ?it’s ??fat. ?Look? at ??the ??monkey, ??it’s? thin. （这是旧知识，通过旧知识，导入新课，由旧知引出新知识）T: ?look? at? the? ____?? 引导学生说出pig? .S:? It’s? a ?pig .T:? Yes,? it’s? a ?pig . what? colour? ie? it ? pink ，pink? pig . ?/p/? /i/ ?/g /? ?pig. ?操练单词pig . ?先齐读，开火车，四人小组朗读，齐读，操练单词。T: can ?you ?spell ??pig? ? 如果学生说不出, 教师引导说出, 然后操练拼读, ??p-i-g,? pig? , ?教师板书，学生拿出手指跟写，最后总结：/p/? /i/ ?/g / ?pig ,? p- i- g? , ?pig .? A thin pig! A pig! A pig! A thin pig! 2．学习big.?look? at? the? , ?it’s thin . 引导学生说：Be Be Be , ! /b/ /i/? /g/ big, 学习big , 个别读，小组读，齐读。T: can you spell ?big? ?? s:? b-i-g ?????big, ?教师板书,学生看着跟着用手描写，the? pig? is? big ?,最后总结：/b/ /i/? /g/ ?big, b-i-g? big? 。.操练句型。The? pig? is? big . The pig is big. A big big pig. I see a pig. A big big pig. 4. 学习six?T: : How old is the pig? S:?one two….????? six?? /s/? /i/? /ks/? six??? 操练单词six,. ?齐读，小组读，齐读操练单词。T: can you ?spell ?six? ?? ?教师板书. 学生看着跟着用手描写，t six?? /s/? /i/? /ks/? six? ,最后总结：/s/? /i/? /ks/? six 。.操练句型。. 学习milkT: ?lo