平行四边形的面.docVIP

平行四边形的面积 执教人：杨逸舟 教学内容 人教版五年级上教材第87—88页。 教学目标 知识与技能 使学生理解并掌握平行四边行面积的计算公式。 能正确地计算平行四边行的面积。 情感态度与价值观 引导学生运用转化的思想探索知识的变化规律，培养学生分析问题和解决问题的能力。 通过演示和操作，使学生感悟数学知识的内在联系，激发学习兴趣。 重点、难点 重点：理解并掌握平行四边形面积的计算公式，会运用面积计算公式解决问题。 突破方法：推理、分析、计算 难点：理解平行四边形面积计算公式的推导过程。 突破方法：通过剪、拼等操作方法理解平行四边形面积计算公式的推导过程。自主探究，合作交流。 教法与学法 教法：直观演示，质疑引导 学法：动手操作，推理迁移，自主探究。 教学准备 一张不规则的图形的放大图、平行四边形和长方形的两张放大的方格图、用厚纸做的平行四边形、剪刀。 教学过程 情景导入： 教师：同学们，我们以前学习过哪些平面图形？ 通过我们的学习，我们知道哪些平面图形的面积公式？ 计算下面图形的面积，我们应该该怎么计算。（转换思想的运用） 猪八戒的故事： 一天唐僧让八戒和沙僧分别去两块麦地收麦子，一块是长方形，长9M，宽4M；另外一块是平行四边形，底是6M，高是6M。猪八戒心想：挑一块面积小点的吧，可以少做点，急忙说：“我挑长方形那块。”悟空听了笑着说：“呆子，你如意算盘打错了