《寻觅春天的足迹》教学设计.docVIP

《寻觅春天的踪迹》教学设计 题目 《寻觅春天的踪迹》 授课教师 牟海娟 授课班级 八（3）班 教 学 目 标 （一）知识与能力 引导学生积累关于春天的词语，精彩诗文。 通过仿写、说话练习，培养学生的口头表达能力，写作能力。 （二）过程与方法 通过吟咏、仿写、歌咏等活动，激发学生学习兴趣。 让学生看图想象联想并描绘春天，培养学生丰富的想象力。 （三）情感态度与价值观 通过感悟春天，吟咏春天，激励青少年积极进取，焕发青春活力。 （四）教学工具 多媒体课件 重 点 引导学生积累关于春天的词语，精彩诗文。感悟春天，激励青少年积极进取。 难 点 让学生看图想象联想并描绘春天，进行环保宣传标语创作。 教学方法 活动指导法 成果展示法 课时 安排 1课时 学情 分析 我所带的八年级三班的学生学习基础较好，学习能力较强，求知欲、表现欲较强，所以在教学过程中我通过创设情境，仿写训练、说话练习等活动，培养学生的口头表达能力，写作能力，激励青少年积极进取，焕发青春活力。 教学 步骤 教学过程 教学活动 导入 新课 创设情境，激趣导入（3分钟） 播放背景音乐《春天在哪里》。 导语：萧索单调的冬季里，我们总是盼望春天。盼望她的草长莺飞，丝绦拂堤；盼望她的千树琼花，碧波涟漪；盼望她的兰馨蕙草，润物如酥；盼望她的满园春色，落红如雨。 如今，春天即在眼前了，一伸手便可触摸到她湿润的发梢，感受到她温暖的呼吸，可春天，到底是怎样的呢？让我们一起去寻觅春天的踪迹吧！ 教师板书课题 学生入境 活 动 交 流 展 示 活 动 交 流 研 读 美 文 活 动 交 流 抒 发 感 悟 （二）活动交流，写作展示 活动一：生活采风----镜头中的春天（6分钟）……”的句式把自己的真切体会表述出来。 3、学生展示自己的个性创作。 4、写法总结：要写的具体；要有自己独特的感受；要尽量写得生动。其代 活动二：艺海拾贝----美文中的春天（10分钟） ------ 节选自朱自清散文《春》 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 -----节选自宗璞《紫藤萝瀑布》 ③ 雪刚刚落下 就融化了 在春天的怀里 有一双冬天的眼睛 开满泪花 -----《春雪》 ④ 熬过了烈日的炙烤 寒风的抽绞 承受了秋霜的欺侮 冬雪的冰 绿了水 绿了田垄 绿了河沟 绿了温柔的清风 绿了明净的长空 春 来了 她跳上柳树的枝头 柳树把细腰扭呀扭 春 来了 万物都在欢呼 春 害羞了 扑进人们跳动的心头 春天 终于踏着蹒跚的脚步 来了 来了 来了 三月的清风 来了 三月的鲜花 来了 三月的露珠 来了 三月的鸟的吉他 3、为画配诗，多媒体展示图片，让学生为画配诗，抢答。 ①满园春色关不住，一枝红杏出墙来。 ②借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 ③碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 ④不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 ⑤春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 ⑥细雨鱼儿出，微风燕子斜。 活动三：绿色家园----宣传语中的春天（8分钟）“绿色环境是我们的生命之源”。让我们用实际行动做出表率，为拥抱绿色生活献出自己的一份力吧！ 2、学生创作，写环保标语。 3、成果展示，教师补充。（附幻灯片展示的内容） ①给我一点绿，还你一片荫。 ②青山绿水蓝天,?共创美好人间。 ③百业要兴?，环保先行。 ④花草树木是朋友，大家都要爱护好?。? ⑤还地球一片净土蓝天?让人类永远幸福美满。 ⑥风调雨顺，始自环境保护?；人寿年丰，源于生态平衡。 4、写法总结：要有丰富的联想；善用修辞；句式整齐，押韵；语言生动，言简义丰。