第3课多彩的消费讲义.ppt

3.排误去重。高考试题中有一部分是难度大的题目，甚至有些题肢的设置一时难以理解，这时，最好用排误去重法，先把明显错误的和重复的选项去掉，然后进一步缩小范围。 4.用选项反套材料，材料中能找到选项表述的知识点则选。 5.想想解选择题的四项原则： 直接性原则：最能直接表达或说明题干意思的题肢入选，间接说明或引申意义的题肢一般情况下均不入选。 整体性原则：能从整体上全面说明题干意思的题肢入选，只能说明题干局部意思的题肢不选。（该项不适合用于组合式选择题） 根本性原则：能从根本上回答或最为深刻地回答题干提出的问题，该选肢入选。只能从相对肤浅的层面上回答题干的问题，是题干意思的同义反复，该选肢不选。 逻辑性原则：有些选择题，不能机械套用某一原则，而要灵活运用几项原则才可解决问题。 6.不得已，猜。对于实在拿不准的题目，千万不要放弃猜答案的机会，可用猜测法。如果此题大多数人都不会，每一个人都有猜测得分的机遇。先用排除法排除能确认的干扰项，如果能排除两个，其余两项肯定有一个正确答案，再随意选其中一项，这就意味着你答对的概率为50％，如果放弃就等于 放弃了这50％的得分机遇。即使一个干扰项也不能排除仍不要放弃。四个选项中随便选一个，得分的机遇率仍有25％，若每名考生对自己不能肯定答对的题目都猜一下，那么机遇对每个人都是均等的，考试对所有的考生仍是公平的。 7.相信第一次做的答案。检查是主要是看有没有填错。不要在最后几分钟改选答案。改错的机率比改对的机率要大得多。（除非是开始做时就明显没把握，做了标记待定的题目）。 解题方法例析 选择题类型及解法例析（一） ——计算型选择题解法例析 一、题型特点 计算型选择题本质上不是考查学生的计算能力，主要是考察概念之间的变量关系，如正比、反比、无关、提高、降低等等，其一般涉及到二到四个概念，如果对这些概念之间的关系及其变化不是一清二楚的话，这样的题目就很难做正确。 计算型选择题主要用于经济生活，考查的知识点主要有： ①价值规律基础上的十二种关系（主要是社会劳动生产率和价值量的关系，个别劳动生产率和价值总量的关系等）、②货币供应量公式和纸币发行量（包括纸币购买力）、③分配方式（劳动收入、财产性收入等）、④股票价格公式、⑤互补品与替代品、⑥利率（银行利息、银行利润）、⑦汇率等。 二、审题及解题策略 1．提取关键信息，排除干扰信息。在计算题中，有些信息是隐含的，需要从所给材料中找出这些信息。有些是则干扰信息，有利于考查学生对知识的掌握程度和思维的灵活程度。如社会劳动生产率与商品价格总额之间是不相关的，如果在题目中两种数字都出现，就会起到干扰作用。 2．找出正确的变量间关系。所谓计算题，本质上不是考查学生的计算能力，而是考查学生对经济学中变量关系的理解。如社会劳动生产率提高与商品价值之间、货币流通速度与货币量、商品价格总额之间是对应变化的，找准正确的关系（如正比、反比、无关、提高、降低等等），才能正确解题。 3．解答此类题目，在一般情况下我们必须掌握一种“转化”的技巧，正比用乘法来表示、反比用除法来表、无关看作是干扰项予以排除、提高用加法来表示、降低用减法来表示。有些特殊的计算可以依据相应的计算公式和计算方法，灵活的加以处理。 4．计算型选择题一般用直选法比较多，一般是直接计算出答案并选出相应选项。只有很特殊的情况下才有可能辅助以排除法比较法。这和组合型选择题不同，后者优先考虑使用排除法。 三、典型例题分析 例1 （关于商品价值量的计算题） 按照中国一东盟自由贸易协议，成员国90％的贸易商品实行零关税。如果以前一件10人民币元的M商品出口到某东盟成员国N国的关税为5％，本外币间的汇率为l：8。2010年该商品实行零关税，中国生产M商品的劳动生产率提高25％，其他条件不变，则一件M商品在实行零关税之前和之后出口到N国的价格用N国货币单位表示分别为（ ） A．80，84 B．84，80 C．84，64 D．84，100 【解析】 计算分两步完成：（1）实行零关税前，“本外币间的汇率为1∶8”，价值10人民币元的M商品就需要80个单位N国货币；又因为“关税为5％”，因此，出口到N国的价格用N国货币单位表示为：80（1+5%）=84。（2）实施零关税后，“中国生产M商品的劳动生产率提高25％”，社会劳动生产率和单位商品的价值量成反比，因此，原来价值10元（人民币）商品的新价值为：10÷（1+25%）=8元；另外，“本外币间的汇率为1∶8”，因此，出口到N国的价格用N国货币单位表示为：64。正确答案：C。 【总结】 题型特点：不单纯考查商品价值量的决定，而是与币值变化、汇率变化、关税调整等知识相结合进行考查，有一定综合性。 主要知识点：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定