《搭一搭》课件1.PPTVIP

教学目标 学习目标： 1.能正确辨认从不同方向（正面、左侧面、上面）观察到的立体图形的形状，并画出来。 2.通过自我实践活动，增强与同伴合作的意识，学会评价自我，能从中获得积极的数学学习情感。 我看到: 我看到: 我看到 : 我看到: 我看到: 我看到: 因为,我是从立体图形的上面看的。 我是从立体图形的侧面看的。 我是从立体图形的侧面看的。 哦，我明白了。因为我们各自从不同的位置观察一个立体图形，所以所观察到的图形不同。 我来总结吧:从不同的位置观察立体图形,所看到的形状可能不同。 为什么说可能不同呢？ 因为,有特殊的立体图形,即使在不同的位置观察,所看到的图形也可能相同。比如： 因为观察立体图形的位置不同， 所以观察到的图形也不同。 第一项比赛是：小芳用5个小立方块搭出了立体图形。请分别画出从上面、 下面和左面看到的形状。比 一比哪队画得又对又快。 从上面看到的 从正面看到的 从左面看到的 第二项比赛是：按从不同方向看到的图形，搭一个用5个小立方块组成的立体图形。 从上面看到的 从正面看到的 请你评判哪个队搭得对，在对的括号内打“√”。 （） （） √ 一个立体图形，从上面看到的形状是 ，从左面看到的形状是 。搭这样的立体图形，最少需要几个小立方块？最多可以有几个小立方块？搭一搭。 分别画出从正面、上面、右面看到的立体图形的形状，再实际看一看。 正面 上面 右面 正面 上面 右面 搭一搭，看一看。找出从正面、上面、侧面看到 的形状.(正面画“√”上面画“○”，侧面画“△”) ( ) ( ) √ ○ △ ( ) ( ) ( ) ( ) 搭一搭，看一看。找出从正面、上面、侧面看到 的形状.(正面画“√”上面画“○”，侧面画“△”) ○ △ √ （　　　） （　　　） （　　　） 前面 侧面或 上面 后面 填一填,下面的图形是在哪个位置观察的? 下面的图形从上面看，是什么形状？连连看。