《答谢中书书》精读.pptVIP

【语文版】八年级上册 课 内 文 言 文 精 读 * 广东墨江中学 答 谢 中 书 书 【南北朝】陶弘景 一、课文详译 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。 山峦、江河的美丽景色，自古以来人们都欣赏赞叹(谈论)。（这里）高峻巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 两岸的石壁（悬崖峭壁），各种光彩（五光十色、五颜六色、色彩斑斓）交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，一年四季都青翠碧绿（具备、具有）。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 清晨时分的薄雾将要消散的时候，就会传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳将要落下去（落山）的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳跃。 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （这个地方）确实（实在）是人间的仙境啊。?自从南朝的谢灵运以来，就不再有（再也没有）人能够欣赏这种奇丽的景色（置身这奇美的山水之中）了。? 二、文言知识归纳 1、特殊句式：①实是欲界之仙都 2、古今异义：①古来共谈；②晓雾将歇；③夕日欲颓；④未复有能与其奇者；⑤四时俱备 3、词类活用：①山川之美；②未复有能与其奇者；③五色交辉 1：以人们对山水的态度发端，期望与古往今来的林泉高士相比肩。（1-2句） 2：具体描绘秀美的山川景色。（9-12句） 3：以感慨收束，表达了能够从山水美景中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。（13-15句） 三、内容与结构 四、艺术特色 1、本文写景，没有仅仅停留在景物本身，而是抓住景物的灵魂，即自然万物的勃勃生机，通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者沉醉山水的愉悦之情和归隐林泉的高洁志趣。文字明朗，毫不雕琢。 2、骈文注重形式整齐、藻饰华美，风格雅淡，文字清丽。 课文小结：整篇文章，六十八言，有山水竹木、晓雾夕阳、猿鸟锦鳞…… 有比喻、夸张、拟人，有正面描写、侧面描写……说不完无限情趣、道不完盎然生机。这在魏晋六朝“诗尚玄理，文工骈体”的文风中，可谓一枝独秀。读来凡心皆无，身在物外，心清神明。 五、课文探微 1、山川之美在作者的笔下是怎样的情景？（引原句） 2、作者怎样从听觉与视觉的角度来写一天中的景物变化？（引原句?） 3、作者从哪几个方面描绘自己隐居地的秀美景色？ 从形态、光色、声音三个方面描摹其美景的。 4、作者怎样赞赏谢灵运山水诗的成就？（引原句） 5、作者是怎样进行动静结合的景物摹写的？ 一是形体的动与静：高峰为静，流水为动。二是光色的动与静：林青竹翠为静，五色交辉为动。三是声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动，日落山暝为静，游鱼跃水为动。 6、“高峰入云，清流见底。”这两句描写了哪些景物？是从什么观察角度来写的？ 描写了高山、白云、流水三种景物，突出了山之高，水之净；分别从仰观、俯察两种观察角度来写。 7、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”给读者留下丰富的想象空间。 早晨，群山叠翠、清雾朦胧：山，似出浴的西子，亭亭玉立、超凡脱俗；雾，似斜披的轻纱，若隐若现、似有似无。这是一天最美的开始。山，阳光相拥；雾，紧紧依偎。漫步崎岖的山间小路，看舒缓的溪水流淌，品轻巧的小鸟婉鸣，听通灵的猿猴长啸，乐趣无限。山是质朴的、独特的，水是自然的、灵动的。多么清净的山水啊！一如梵音自天际间飘来，顿时让人耳聪目明，如悟禅机。 *