鹰潭2014年江西省教师招聘面试高中音乐说课稿鹰潭2014年江西省教师招聘面试高中音乐说课稿.docVIP

2014年江西教师招聘考试面试资料 高 中 音 乐 说 课 稿 乘华图翅膀 圆教师梦想《第九交响曲》说课稿 各位考官好，我是应聘高中音乐教师的03号考生，我抽到的说课题目是《第九交响曲》，接下来，开始我的说课。我的说课从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计六个方面进行。 一、说教材 这一课选自于人音版高中音乐鉴赏第八单元。贝多芬的《第九交响曲》在他的全部作品中占有特别突出的地位。这是他交响乐领域中伟大成就的总结；它最集中地体现了他创作的思想境界、革命热情和艺术理想。这首作品的学习对学生理解贝多芬音乐精神是非常重要的。 我将教学目标设计如下： 情感态度与价值观目标：通过对曲作者贝多芬的了解和对这首卓越的交响乐作品的欣赏，加强学生对交响音乐及贝多芬精神的认识，树立他们不向挫折、困难低头的坚定信心。 过程与方法目标：感受贝多芬《第九交响曲》第四乐章的音乐情绪及欧洲古典音乐的特点。 知识与技能目标：了解贝多芬的生平、代表作及音乐历史贡献。 依据教学目标的分析，本课的教学重难点如下： 教学重点：聆听贝多芬《第九交响曲》第四乐章，感受、体验其音乐情绪及音乐风格，理解音乐内容。 教学难点：学生分声部演唱合唱部分。 二、说学情 高中阶段的学生的抽象逻辑思维占主导地位，他们的自我意识和自我调控能力较强，在初中阶段，他们已经具备了一定的音乐鉴赏能力，并有了大量的音乐素材积累，但是对音乐本体的组织形态以及音乐与相关文化的联系还不够了解。这些都将成为我组织教学考虑的因素。 三、说教法 针对教学目标和学生的实际情况，在教学中主要采用以下几种教学方法：欣赏法、评价教学法等 四、说学法 从本课的教学目标出发，根据学生的学习情况，确定如下学法：合作探究法、实践练习法等。 五、说教学过程 我将我的课堂顺序设计为4个步骤： 1.导入 给学生展示匿名以后的贝多芬年表以及作品的数据，让学生猜一下是哪一位作曲家？以此引出新课。 2.新授 （1）学生初听《第九交响曲》第四乐章，感受音乐基本情绪。 （2）给学生讲一些关于贝多芬和该曲的趣闻轶事，激发学生兴趣，之后让学生结合之前学习的古典音乐，尝试描述古典音乐时期的风格特点。 （3）分段聆听乐曲，并对乐曲的曲式结构、配器以及旋法进行讲解，引导学生更加理性的感受乐曲。 3.巩固练习 （1）聆听合唱部分欢乐颂，给学生单独示范每一个声部，并提示难点部分演唱时注意事项。 （2）把学生分为几个小组，分好声部，试唱谱子体验贝多芬和声的魅力。 4.小结 （1）小组上台展示，之后以师生共评的方式对作品进行探讨。 （2）师生共同总结本节课学习内容，并介绍一些其他优秀的贝多芬作品供学生课后欣赏。 六、说板书设计 为了使课堂的气氛更加的适合学生学习，我将我的板书设计如下：我的板书主要分为主板书和副板书，主板书内容以谱例为主，谱子写在黑板上方便学生了解音乐的旋律组织形式，副板书的内容以知识点为主，方便学生了解本节课的重难点知识。 以上是我的说课内容，谢谢各位考官。 《鼓舞》说课稿 各位考官好，我是应聘高中音乐教师的03号考生，我抽到的说课题目是《鼓舞》，接下来，开始我的说课。我的说课从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计六个方面进行。 一、说教材 《鼓舞》选自于人音版高中音乐鉴赏第五单元。《鼓舞》是布隆迪“圣鼓”表演的一个片段，由鼓乐、声乐和鼓乐与声乐协奏三部分音乐构成，鼓为音乐的骨架，它运用了非洲典型的分节奏与加节奏。 我将教学目标设计如下： 情感态度与价值观目标：学生能够激发对音乐的热爱。 过程与方法目标：学生感受、体验非洲民间音乐的风格特征。 知识与技能目标：认识非洲鼓乐以及非洲音乐的节奏特点。 依据教学目标的分析，本课的教学重难点如下： 教学重点：通过节奏练习，学生的律动感得到增强。 教学难点：学生能够用非洲典型的节奏特点即兴创编节奏。 二、说学情 高中阶段的学生的抽象逻辑思维占主导地位，他们的自我意识和自我调控能力较强，在初中阶段，他们已经具备了一定的音乐鉴赏能力，并有了大量的音乐素材积累，但是对音乐本体的组织形态以及音乐与相关文化的联系还不够了解。这些都将成为我组织教学考虑的因素。 三、说教法 针对教学目标和学生的实际情况，在教学中主要采用以下几种教学方法：欣赏法、评价教学法等 四、说学法 从本课的教学目标出发，根据学生的学习情况，确定如下学法：合作探究法、实践练习法等。 五、说教学过程 我将我的课堂顺序设计为4个步骤： 1.导入 以他们喜爱的音乐风格作为导入，我会播放一首当红的现代节奏布鲁斯歌曲，在学生兴奋之余我会引导学生关注其节奏特点，并告诉他们这一风格的核心因素正是起源于非洲，非洲的音乐影响了几乎现代的每一支流行音乐流派，从而引出课题。 2.新授 （1）播放《鼓舞