高三理科数学（普通班）一轮复习课件：第三篇第2节_第二课时　利用导数研究函数的极值与最值.ppt

点击进入课时训练 第二课时　利用导数研究函数的极值与最值 考点专项突破 经典考题研析 考点专项突破 在讲练中理解知识 考点一 利用导数研究函数的极值问题 考查角度1:根据函数图象判断函数的极值情况. 【例1】 设函数f(x)在R上可导,其导函数为f′(x),且函数y=(1-x)f′(x)的图象如图所示,则下列结论中一定成立的是(　　) (A)函数f(x)有极大值f(2)和极小值f(1) (B)函数f(x)有极大值f(-2)和极小值f(1) (C)函数f(x)有极大值f(2)和极小值f(-2) (D)函数f(x)有极大值f(-2)和极小值f(2) 解析:由题图可知,当x-2时,f′(x)0;当-2x1时,f′(x)0;当1x2时,f′(x)0;当x2时,f′(x)0.由此可以得到函数f(x)在x=-2处取得极大值,在x=2处取得极小值.故选D. 反思归纳 知图判断函数值的情况.先找导数为0的点,再判断导数为0的点的左、右两侧的导数符号. (2)若y=f(x)存在单调递减区间,求a的取值范围. 反思归纳 已知函数求极值,求f′(x)→求方程f′(x)=0的根,列表检验f′(x)在f′(x)=0的根的附近两侧的符号,下结论. (2)若函数f(x)在(0,2)内存在两个极值点,求k的取值范围. 反思归纳 已知极值求参数,若函数f(x)在点(x0,y0)处取得极值,则f′(x0)=0,且在该点左、右两侧的导数值符号相反. 考点二 运用导数解决函数的最值问题 反思归纳 求函数f(x)在[a,b]上的最大值和最小值的步骤 (1)求函数在(a,b)内的极值; (2)求函数在区间端点的函数值f(a),f(b); (3)将函数f(x)的极值与f(a),f(b)比较,其中最大的一个为最大值,最小的一个为最小值. 利用导数研究生活中的优化问题 考点三 (2)若该商品的成本为3元/千克,试确定销售价格x的值,使商场每日销售该商品所获得的利润最大. 反思归纳 利用导数解决生活中优化问题的方法 求实际问题中的最大值或最小值时,一般是先设自变量、因变量,建立函数关系式,并确定其定义域,然后利用求函数最值的方法求解,注意结果应与实际情况相结合. (2)当汽车以多大的速度匀速行驶时,从甲地到乙地耗油最少?最少为多少升? 备选例题 (2)若f(x)的极小值为-e3,求f(x)在区间[-5,+∞)上的最大值. 【例2】 某蔬菜基地有一批黄瓜进入市场销售,通过市场调查,预测黄瓜的价格f(x)(单位:元/kg)与时间x(单位:天,x∈(0,8]且x∈N*)的数据如下表: 时间x 8 6 2 价格f(x) 8 4 20 (1)根据上表数据,从下列函数中选取一个函数描述黄瓜价格f(x)与上市时间x的变化关系:f(x)=ax+b,f(x)=ax2+bx+c,f(x)=a·bx,其中a≠0,并求出此函数; 经典考题研析 在经典中学习方法 抽象函数解不等式 【典例】(2015高考新课标全国卷Ⅱ)设函数f′(x)是奇函数f(x)(x∈R)的导函数,f(-1)=0,当x0时,xf′(x)-f(x)0,则使得f(x)0成立的x的取值范围是(　　) (A)(-∞,-1)∪(0,1) (B)(-1,0)∪(1,+∞) (C)(-∞,-1)∪(-1,0) (D)(0,1)∪(1,+∞) 审题指导 命题意图: (1)考查解抽象函数不等式的方法是构造函数,画出函数图象直观解出. (2)画抽象函数图象要具备函数的单调性、对称性、奇偶性、零点、周期性等. (3)若xf′(x)+f(x)0,可构造函数g(x)=xf(x).