高三理科数学（普通班）一轮复习课件：第六篇第3节　等比数列.ppt

备选例题 【例1】 (2015郑州市第三次质量预测)已知等比数列{an}中,a2=1,则其前3项的和S3的取值范围是(　　) (A)(-∞,-1] (B)(-∞,-1)∪(1,+∞) (C)[3,+∞) (D)(-∞,-1]∪[3,+∞) 【例3】 (2014高考湖北卷)已知等差数列{an}满足:a1=2,且a1,a2,a5成等比数列. (1)求数列{an}的通项公式; 解:(1)设数列{an}的公差为d,依题意,2,2+d,2+4d成等比数列,故有(2+d)2=2(2+4d), 化简得d2-4d=0,解得d=0或d=4. 当d=0时,an=2; 当d=4时,an=2+(n-1)·4=4n-2, 从而得数列{an}的通项公式为an=2或an=4n-2. (2)记Sn为数列{an}的前n项和,是否存在正整数n,使得Sn60n+800?若存在,求n的最小值;若不存在,说明理由. 类题探源精析 把复杂的问题简单化 等比数列的基本运算 方法总结 解决等比数列的基本计算问题主要是利用方程思想,建立方程(组)求解.注意两式相除、整体代换、分类讨论等技巧的应用. 【源题变式】 (2015高考新课标全国卷Ⅱ)已知等比数列{an}满足a1=3,a1+a3+a5=21,则a3+a5+a7等于(　　) (A)21 (B)42 (C)63 (D)84 解析:设{an}的公比为q,由a1=3,a1+a3+a5=21得1+q2+q4=7,解得q2=2(负值舍去),所以a3+a5+a7=a1q2+a3q2+a5q2=(a1+a3+a5)q2=21×2=42.故选B. 点击进入课时训练 第3节　等比数列 知识链条完善 考点专项突破 类题探源精析 知识链条完善 把散落的知识连起来 【教材导读】 1.如何推导等比数列的通项公式?采用什么方法? 提示:可采用累积法推导. 2.b2=ac是a,b,c成等比数列的什么条件? 提示:必要而不充分条件,因为b2=ac时,不一定有a,b,c成等比数列(如a=0,b=0,c=1),而a,b,c成等比数列,则必有b2=ac. 3.如何推导等比数列的前n项和公式?采用了什么方法? 提示:可用错位相减法推导. 知识梳理 同一个 公比 ab 2.等比数列的通项公式 (1)设等比数列{an}的首项为a1,公比为q,q≠0,则它的通项公式an= . (2)通项公式的推广an=am· . a1qn-1 qn-m 4.等比数列的常见性质 (1)在等比数列{an}中,若m+n=p+q=2k(m,n,p,q,k∈N*),则am·an=ap·aq=. (3)在等比数列{an}中,等距离取出若干项也构成一个等比数列,即an,an+k,an+2k,an+3k,…为等比数列,公比为qk. (4)公比不为-1的等比数列{an}的前n项和为Sn,则Sn,S2n-Sn,S3n-S2n仍成等比数列,其公比为qn,当公比为-1时,Sn,S2n-Sn,S3n-S2n不一定构成等比数列. 5.等比数列的单调性 当q1,a10或0q1,a10时,{an}是递增数列; 当q1,a10或0q1,a10时,{an}是递减数列; 当q=1时,{an}是常数列. 夯基自测 1.等比数列x,3x+3,6x+6,…的第四项等于(　 　) (A)-24 (B)0 (C)12 (D)24 A C　 A　 答案:1 5.在等比数列{an}中,各项均为正值,且a6a10+a3a5=41,a4a8=5,则a4+a8=　　　　.? 考点专项突破 在讲练中理解知识 考点一 等比数列的基本运算 反思归纳 等比数列基本运算的方法策略 (1)将条件用a1,q表示,在表示Sn时要注意判断q是否为1; (2)解方程(组)求出a1,q,消元时要注意两式相除和整体代入; (3)利用a1,q研究结论. 【即时训练】 (1)在等比数列{an}中,若a4-a2=6,a5-a1=15,则a3=　　　.? 答案:(1)4或-4 答案:(2)28 考点二 等比数列的判定与证明 (3)求数列{an}的通项公式. 反思归纳 (2)等比中项法:若数列{an}中,an≠0且=an·an+2(n∈N*),则数列{an}是等比数列. (3)通项公式法:若数列通项公式写成an=c·qn(c、q均是不为0的常数,n∈N*),则数列{an}是等比数列. (4)前n项和公式法:若数列{an}的前n项和Sn=k·qn-k(k为常数且k≠0,q≠0,1),则数列{an}是等比数列. 如果判定某数列不是等比数列,只需判定其任意的连续三项不成等比数列即可. 【即时训练】 设数列{an}的前n项和为Sn,已知a1=1,Sn+1=4an+2. (1)设bn=an+1-2an,证明:数列{