[八年级上册六单元从小就要爱科学教案.docVIP

从小就要爱科学?一、导入:?1、提问：有句话叫做“工欲善其事，必先利其器”，这说明了什么？?2、组织交流，引导认识方法的重要性，学习中也同样如此。?3、提问：有关读书的名言警句有很多，你能讲出几句吗？?4、组织交流?二、组织学生学习阅读方法?1、组织学生阅读P216的《阅读方法介绍》，要求：用勾画圈点法将要点划下，准备与大家交流。?2、组织交流、评价?3、引导：除了书上所介绍的方法，也许你还有自己的独门绝技，可否拿出来与大家共享？?4、小结：“方法”并不深奥，人人都能掌握；“方法”要学以致用，下面我们小试牛刀，用这两种方法阅读《从小就要爱科学》。?三、组织学生阅读《从小就要爱科学》?1、引导：虽然掌握了阅读方法，但独立面对一篇课文，我们是否仍觉得无从下手？那么，阅读一篇文章，一般从哪几方面入手呢？（引起注意思考即可，不要求学生给出严密的答案）?2、教师明确：一篇文章，无非“文”（语言）和“质”（内容）两方面，我们既要读懂文章的内容和主要意思，也要学习文章的语言、布局等方面的优点，也就是我们既要弄清文章写的“是什么”，也要弄清文章是“怎么样”写的。后者往往被我们忽视，所以提醒大家注意。?2、学生阅读课文2遍：?第1遍，勾画圈点：生字词、词汇；关键句；佳句；段序；生疑处……（不必面面俱到，看有没有必要；不必到处勾画圈点，要精要、有价值。）?第2遍，生疑发问：每人提2～3个问题（提问一要有价值，二要“小、新、奇、特”。）?3、巡视、点拨?4、组织交流?（说明：教师要作两手准备，以防学生做得不在点子上。如果学生提问没有价值，教师可将预先准备的问题混在学生的问题中，让大家一起讨论哪些问题提得好，然后再一起解决问题）?附：本文应该注意的几个问题?①苏步青教授为什么说“从小就要爱科学”？?②本文属于什么文体？这种文体一般应该怎么写？?③“电脑与外语是进入21世纪的通行证。从一定角度上看，这句话确实没错……”，这句话说得好不好，为什么？（一是比喻精妙，二是用语严密。）?④“文盲”与“科盲”有什么区别？扫除“科盲”，从我做起，那么你觉得应该怎样避免自己沦为“科盲”？?三、布置作业?1、将课堂上所提问题整理在文后，自问自答。?2、为自己和同学的练笔集写一篇序言。? 从小就要爱科学?——《21世纪·中国少儿科技百科全书》序?苏步青?盐城市盐都区凤凰桥实验学校　　李全慧?一、教学目标?（一）知识与能力?1、了解序言的内容、特点和写作要求。?2、了解《21世纪·中国少儿科技百科全书》的特点和价值。?3、品析严密准确的语言。?（二）过程与方法：??在阅读中应充分发挥学生自主能动性，自己浏览序文。可以运用圈点勾画和生疑?发问读书法，或自己总结创造的学习方法。在阅读中，充分发挥字典、词典和图书馆的作用，合作探究，学会学习。?（三）情感、态度与价值观?了解“科学是第一生产力”的重大意义和现代科技发展的巨大成就，勉励青少年从小爱科学、崇尚科学、学科学，将来为伟大祖国作出应有的贡献。?二、教学设想?重点：序言的写作要求。?难点：把用语严密准确。?教学突破：?四、课时安排：一课时?五、教学设计?　　（一）明确目标?（二）教学流程?1、情趣导入?人类文明的每一次进步几乎无不浇注着血与泪、汗水和生命。作为人类本质力量最直接最集中的体现，科学的萌生与发展无疑承载了人类文明进步的悲壮历史，记录了人类自身发展的曲折足迹。伴随科学的发展而形成的科学精神，则深深地扎根于人类文明的现实土壤中，不断推动着人类文明向光明前进。因此，我们从小就要作好献身科学的精神，让我们《从小就要爱科学》，今天就请同学们一起自由阅读我国著名数学家苏步青的这篇文章。?(板书课题、作者)?2、课前热身?背景：本文是苏步青1998年4月为《21世纪·中国少儿科技百科全书》写的序文。全文介绍了该书的写作背景、写作目的，高度概括了该书的主要内容，并对该书的内容进行了高度评价，建议广大青少年爱科学，学科学。?序文：一般写在著作正文之前的文章。有作者自己写的，多说明写书宗旨和经过。也有别人写的，多介绍或评论本书内容。本文属于后者。?序跋。序也作“叙”或称“引”，有如今日的“引言”、“前言”。是说明书籍著或出版意旨、编次体例和作者情况的文章。也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。“序”一般写在书籍或文章前面（也有列在后面的，如《史记·太史公自序》），列于书后的称为“跋”或“后序”。这类文章，按不同的内容分别属于说明文或议论文，说明编写目的、简介编写体例和内容的，属于说明文。对作者作品进行评论或对问题进行阐发的属于议论文。?序有书序和赠序之分。书序就相当于前言后记，写在正文的前面的，称为前言，写在正