[八年级物理密度教学设计.docVIP

课题：密度 ［设计意图］ 本节是本章《质量与密度》的第二节。在前一节，我们学习了“质量”和“用天平测量物质的质量”。物质密度的本质正是研究物质的质量和体积的关系。所以从“区分由不同物质组成的两个物体”开始，引入密度的概念。本节基于实验的基础上学习密度的知识，所以教学方法上引采用分组实验和讲授为主。 教学目标 知识目标： 1．知道密度的定义、公式和单位． 2．会查密度表． 能联系实际应用密度公式进行有关计算 ，会计算不能直接测量的物体的质量和体积。 3．理解密度的物理意义． 能力目标：1．探究同种物质质量与体积的关系。 2、经历密度概念的建立过程，学习建立科学概念的思维方法。 情感、态度、价值观：密度反映的是物质本身所具有的特性．通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展 教学重点：1．密度的概念，密度是物质的一种特性． 2．密度公式． 教学难点：1．密度是物质的一种属性． 2．密度公式的应用． 教学方法：1．观察法： 2．实验法：3：讲授法 教学准备：天平，砝码，体积相同的木块、铁块、铝块(或其他的物体) 教学课时：1课时 ［教具和学具］ 天平，砝码，体积相同的木块、铁块、铝块(或其他的物体) ［课前准备］课内小组交流 5分钟 一：复习旧知 1、如何用天平称物体的质量？