气候类型多样 季风气候显著.docVIP

第二节　气候类型多样 季风气候显著 气温的南北差异 教学目标 阅读1月平均气温分布图，说出我国冬季气温分布特点，并简要分析其原因。 阅读7月平均气温分布图，说出我国夏季气温分布特点，并简要分析其形成原因。 教学重难点 我国冬、夏季气温分布特点。 教学方法 自学研讨法，指导法 教学过程 复习引入新课 在前面我们学习了我国自然环境中的地形和地势，哪无关同学能说出我国地形和地势的特征？（提问） 这一节我们学习我国自然环境的又一方面—气候，首先了解气温的时空分布特点。 新授 让生根据问题自学： 在1月等温线图上找到0℃等温线，看看它的分布大致与哪些地理事物的位置相当。 1月最低气温是多少，出现在哪里？最高气温是多少，出现在哪里？最高气温与最低气温相差多少？（总结1月气温分布的特点） 讨论分析1月南北气温差别大的原因。 读7月气温分布图，找出气温最低的地方，其它地区的气温怎样？（总结7月气温分布的特点） 讨论分析7月最低气温出现在青藏高原上的原因。 读温度带分布图。说说我国划分了哪些温度带，这些温度带的分布在东西部的分布一样吗？造成这种现象的原因是什么？亚热带与暖温带的分界大致与哪条等温线的位置相当？ 师点评学生学习情况。 小结：学生畅谈通过本节学习的收获 作业：填充图册第18页1、2、6、7；第19页1、2、5、6； 第20页1、2、4、5。 降水东南多西北少 教学要求 阅读我国年降水量分布图，明确我国降水分布特点，初步学会分析其成因。 结合干湿地区分布图，能说明我国主要地区的干湿状况，进一步明确我国地理环境的差异性。 体会地理学习的乐趣和地理与现实生活的密切联…… 重点难点 我国干湿地区分布特点 教学方式 读图分析、观察对比、讨论探究 教学过程 导入新课 我国什么区的葡萄干最有名？（学生答）新疆的葡萄干在自然通风条件下，阴干，大约需要30～40天。现在让我们猜猜看：生活在海口、武汉、北京的同学们也想制作葡萄干，把葡萄放在没有阳光、但通风的地方，30天结果会怎样呢？为什么？ （学生答：海口的烂得最快，武汉的大多发霉了、烂掉了，北京的略慢。）引入：造成这种现象的原因是什么呢？通过今天的学习我们就能寻找到答案。（板课题：降水东南多西北少） 新授 ⒈降水东南多西北少 指导完成第33页学习行动第1题.思考回答：我国降水从东南沿海向西北内陆递减。 （1）补充各地建筑。如：黄土高原的窑洞（降水较少）﹑吐鲁番的晾房（降水更少）等。 （2）9月到新疆﹑广州是否要带雨伞？为什么？ 阅读《我国气温和降水之最》 ⒉干湿地区 读我国干湿地区图回答： （1）我国分哪四大干湿地区？ （2）塔里木盆地、长江中下游平原等主要地形区在哪个干湿地区？ (3)不同干湿地区对生产、生活有什么影响？ 教师补充：气候干湿程度不同，会影响农业的类型。东部以耕地作业为主，西北干旱区以畜牧业为主。南方多水田，北方多旱地。 小结 谈谈本节学习的收获。 气候类型多样 季风气候显著 教学要求 运用气候资料、联系生活实际说出我国气候类型多样、季风气候显著的主要特征及对人们生产、生活的影响。 体会地理学习的乐趣和地理与生活的懂得气候对人们生活的影响，树立因地制宜发展经济的观念密切联系。 懂得气候对人们生活的影响，树立因地制宜发展经济的观念。 重难点 我国气候的主要特征及其影响。 教学方式 读图分析、观察比较、资料分析等. 教学过程 导入新课 大家仔细听诗词。先听李白的《落日忆山中》。（诗句：东风随春归，发我枝上花。…）思考：什么风刮来时夏季要到了？ 再请听《西厢记》里的诗词：碧云天，黄花地。西风紧，北雁南飞…思考：什么风吹来的时候冬季要到了？ 学生回答，订正。 引入：从诗词中我们可以体会到我国不同季节风向不同。下面我们就来研究这两种风。 新授 季风气候显著 ⑴冬季风、夏季风的特点． 请大家完成P36学习行动第1题，知道冬夏季风的差异。 承转：北京的四合院就是适应季风气候的建筑之一。你知道什么是四合院吗？（演示北京四合院）大门朝什么方向开？为什么？与气候有什么关系？ （大门朝东南，因为北京处于我国北方地区，夏季多刮东南风，温暖湿润；冬季多刮西北风，避风保温。） 承转：我国大部分地区受冬夏季风影响显著。让学生听歌曲《黄土高坡》，并提问是不是中国所有地方的人们都可以感受到西北风和东南风呢？这两种风在生活中经常遇到。 ⑵．季风区与非季风区。 我们把受夏季风影响明显的区域，称季风区：把夏季风难以到达的区域称为非季风区。古诗曰：“春风不度玉