《培养聋生自主创业能力的实践研究》1.docVIP

编号 C-a/2011/02/09 《培养聋生自主创业能力的实践研究》 开题报告 课题主持人 刘菲 所在单位 灌云县特殊教育学校 课题类型 重点资助 申报日期 2011年12月30日 江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题 《培养聋生自主创业能力的实践研究》 开题报告 课题主持人：刘菲 我们的课题从2011年5月份开始准备，从聋生的就业、创业角度，研究聋生的自主创业能力的培养。6月申报省教育科学“十二五”青年立项课题，经过几个月的等待，12月份被江苏省教科院立项为重点资助课题。 我国的聋教育还不十分发达，从聋校毕业后走上高校的聋生只是凤毛麟角，绝大部分的聋生从此就步入了社会，面临生存的问题。而社会上的聋生呈现的就业状态是就业率低、就业层次低、流动性高，加上很多学生对社会的不适应、缺乏创新意识，有的嫌弃薪水低、环境差，导致很多的毕业生工作不稳定，给社会和家庭造成了不稳定因素。纵观现在的大学生自主创业如火如荼的展开，很多大学生就此不仅获得了财富，也获得了社会的认可。而我们的聋生也可以和听人大学生一样通过自己的努力和智慧，体现自己的价值。 一、课题的背景： 我国目前有残疾人8000多万，其中聋人约3000万，虽然培养聋人的本专科高等教育院校数量近年来在不断增加，但绝大部分聋生是在接受了一定的职业培训后走进社会，面临生存问题。而作为大学生毕业后的聋生，也要面临同样的尴尬。聋生就业难有很多因素：专业不对口、沟通有障碍、聋人高等学校毕业生的综合能力与健听人大学毕业生相比还有差距、社会对残疾人就业的偏见，还有就是聋生本身对社会的认识不足，对就业岗位的期望值过高。 1.接受高等教育的聋生比例不高。 目前我国的特殊教育发展越来越快，国家对于特教的投入也逐年增加，不仅仅是从资金上，还有设备、教师的培训上，目的是使更多的聋生获得更好的教育，具有更加完备的知识体系，能够更好的融入社会。但是从中国现状来看，真正能够接受正规的的高等教育的聋生还只是凤毛麟角。大多数考上大学的聋生是大中城市的学生，其中也包含了聋生家长更多的付出。可以这么说，一个聋人大学生付出的努力的听人大学生的多倍。因此接受高等教育的聋人大学生只是占极少数，知识水平的不高造成聋生的就业状况也不是很理想。 2.聋生走上社会遇到的困难更多，促进在校的能力培养。 聋生步入社会之后，就业面临着比听人更多的压力和困难，用人单位的歧视，沟通的困难，使聋人的就业状况不容乐观。现在的大学生自主创业比例越来越高，很多的大学生通过自己的努力和创新意识走上致富的道路，实现了自己的人生价值。而我们的聋生拥有和听人一样健全的四肢和灵活的头脑，甚至他们的双手比听人还要灵巧，我认为，通过有效引导和一定知识的积累，聋人也可以和听人一样走上自主创业的道路。而作为特教工作者的我们，也应该把自主创业的意识和能力的教育融进我们的职业教育，让更多的聋生具有这方面的能力，通过自主创业实现自己的价值，证明自己的能力。 二、 本课题国内外研究的历史和现状 对于残疾人“自主创业”的提出，应该是在残疾人就业率上升，生活保障体系日趋完善的前提下，近些年才提出来的。随着人民生活水平的提高和国际形势的变化，人们对于残疾人创业这一关乎“人权”的问题投入了更多的热情。国内外对于残疾人的扶持政策也从就业、劳保扩大到创业扶持，从经费、政策、到技术支持。 1.国外对于残疾人自主创业的扶持政策： 目前世界上约有5亿各种各样的残疾人。虽然目前没有确切的统计资料，但据国际劳工组织估计有3亿人在从事各类工作。随着世界经济的变化，越来越多的残疾人走上了自主创业的到来，各国对于残疾人个体经营和自主创业给予了扶持政策。如日本法律规定，国家及地方政府对自谋职业的残疾人提供贷款担保，并在开业、就业方面给予资金援助；英国对自营就业的，连续给予52周、每周60英镑的就业津贴，并免收所得税，其间另给750英镑的一次性培训补助；西班牙对自主就业者，除提供技术援助和免费咨询服务外，还提供培训和医疗保险等方面的补助，幅度为50%～100%；瑞典规定，残疾人自谋职业的，可以领到数目可观的职业安置津贴；美国为帮助处于自谋职业发展阶段中的残疾人提高生活自理能力、生产劳动能力和参与社会生活能力，设立了“特殊项目基金”，以向残疾人提供资助；加拿大对残疾人在同有关部门合作、积极参与自谋职业活动时给予专项全额津贴。 2.大学生自主创业的研究现状： 现在大学生自主创业早已不是什么新鲜的话题，对于拥有13亿人口的中国来说，就业压力之大可想而知。大学生通过自己的努力，利用所学到的知识、才能、技术和所形成的各种能力，以自筹资金、技术入股、寻求合作等方式，在有