第二单元课题2氧气（曾文忠）.pptVIP

课题2 氧气 三亚市藤桥中学 曾文忠 探究 为什么燃烧的程度不一样 问题：学完氧气的性质后，为加深对所学知识的认识，某同学设计了如下实验，根据实验你能回答有关问题吗？ 实验：（1）用排水法收集两瓶氧气（原理是???????? ???????），正放在桌上备用。 ????（2）取一瓶氧气，倒立过来后再拿走玻璃片，并立刻把带火星的木条伸入瓶内（如图A所示），发现木条复燃，说明氧气具有??????? 性。 ????（3）取另一瓶氧气，按图B的方式把带火星的木条伸入瓶内，木条也复燃了，且比A中更???????? ???说明??????????? ????? ?? ?。所以盛氧气瓶应瓶口向???????????放置。 探究 铁丝为什么不燃烧 问题： 某同学做细铁丝在氧气中的燃烧实验时，他把细铁丝绕成螺旋状，一端系在一根铁丝上，另一端系上一根火柴。点燃火柴后迅速把铁丝连同火柴一起插入集气瓶下部（没有接触到细沙，如图所示），但不见铁丝燃烧，反复实验均未成功。 该同学认为可能导致失败的原因主要有三种： A.?铁丝表面有锈迹，影响了反应的进行； B. 点燃火柴后立即将它伸入瓶内，火柴燃烧消耗了氧气，不利于铁丝的燃烧； C. 火柴燃烧时有大量的热量放出，将铁丝和火柴迅速伸至集气瓶下部，因热胀冷缩之故。瓶内氧气会膨胀逸出，使铁丝无法燃烧。 实验：根据以上假设，他对实验应作的相应改进为： （1）????????????????????????????????????????? ????? ； （2）???????????????????????????? ???????????????????； （3）?????????????????????????????? ???????????????? 。 经过改进后，实验成功了。 情境体验 下午放学后，小明来到厨房帮妈妈烧开水，他打开液化石油气气罐的阀门后，点燃气灶，这时液化石油气立即燃烧产生蓝色火焰。小明在气灶上放上一壶冷水，一会儿，水开了，放出了大量的蒸气。 问题 水沸腾变成气体发生了什么变化？液化石油气燃烧又发生了什么变化？ 猜想 下面是三位同学对上述问题的看法及猜想： 甲生：加热水时，液态的水变成了气体，是化学变化。 乙生：液化石油气燃烧时，没有生成新物质，是物理变化。 丙生：液化石油气燃烧时，生成了新物质，是化学变化。 根据你所学的知识，结合你的分析和理解，你更支持谁的看法？理由是？ 探究 凡是有发光发热现象的变化一定是化学变化吗 ？ 问题：发光发热现象是化学变化的标志之一，如碳、铁和石蜡等物质在氧气中燃烧时就伴随发光发热现象。那么凡是有发光发热现象的变化都一定是化学变化吗？ ????实验：为了找到有说明力的证据，某同学找来蜡烛并与白炽灯做了下列对比实验。请完成下表中有关内容的填写： 综上所述，你对有关探究得出的结论是： 探究 凡是有发光发热现象的变化一定是化学变化吗 ？ 问题：发光发热现象是化学变化的标志之一，如碳、铁和石蜡等物质在氧气中燃烧时就伴随发光发热现象。那么凡是有发光发热现象的变化都一定是化学变化吗？ 阅读下段短文，用“物理变化”、 “化学变化” 、“物理性质”、“化学性质”四个概念填空： 硫是一种淡黄色固体（属 ），把块状的硫块研碎（属 ）， 取少量硫粉放入燃烧匙内，将燃烧匙加热，硫熔化成淡黄色液体（属 ）， 继续加热，硫在空气中燃烧（属 ）， 说明硫具有可燃性（属 ）。 分析探究：试分析下列物质的组成，推论什么是氧化物？ 分析探究：物质在氧气中燃烧是较剧烈的氧化反应，但所有的氧化反应都像燃烧那样剧烈并发光、放热吗？ 钢铁生锈、动植物的呼吸、食物的腐烂、酒和醋的酿造等都包含有氧化反应，这些氧化反应进行得很缓慢，甚至不容易被察觉，这样的氧化反应叫做缓慢氧化。 注意：并不是所有的氧化反应都像燃烧那样剧烈并发光、放热。 * * 氧气不易溶于水 助燃 燃烧更旺 氧气的密度比空气密度大 上 用砂纸打磨，除掉铁丝表面的锈迹 待到火柴快燃尽时，才把铁丝伸入集气瓶内 将铁丝和火柴伸至集气瓶上部，慢慢向下部移动 文字表达式 现象 反应物 氧气中 空气中 硫（S） 与氧气（O2） 铝（Al） 与氧气（O2） 木条（C） 与氧气（O2） 有火星 复燃 持续燃烧，放热，产生淡蓝色火焰，生成刺激性气味的气体 燃烧，放热，