[初三化学一二单元讲义.docVIP

目标：复习巩固一、二单元所学知识 查漏补缺，巩固升华 重点：区分物质的变化和性质； 测定空气中氧气的含量； 氧气的性质及实验室制法； 催化剂的理解； 过程： 一．物理变化与化学变化 1. 定义（略） 2．区别：是否有新物质生成 例：下列变化中，属于化学变化的是 A．蜡烛燃烧 B．冰雪融化 C．香水挥发 D．干冰升华 练：1．下列诗句中描述的变化属于化学变化的是( ) A．千里冰封，万里雪飘。 B．野火烧不尽，春风吹又生。 C．只要功夫深，铁杵磨成针。 D．夜来风雨声，花落知多少。 物理性质与化学性质 定义（略） 2. 区别：是否通过化学变化表现出来 例：下列物质的性质中，属于化学性质的是( ) A．食盐易溶于水 B．铁的熔、沸点高 C．氧气供给呼吸 D．金刚石的硬度大 练：课本中有一幅彩图，内容是一只小猫安详地坐在高温火焰加热的平板上。制作此平板的高分子材料必须具备的性质是( ) A．导电 B．绝热 C．透气 D．透水 物理变化一般包括物质的颜色、状态、气味、味道、密度、熔点、沸点、导电性、导热性、延展性、溶解性等 化学性质一般包括氧化性、可燃性、助燃性、还原性、酸碱性、稳定性等 3．变化与性质的区别--------------难点 变化是一个过程，性质则是物质具有的属性，性质一般带有“能”、“可以”、“会”等词 例：化学变化的特征是( ) A．发光放热 B．有气体放出 C．有颜色变化 D．有新物质生成 练：阅读短文回答问题： 我们在家中炒菜做饭时经常要打开排风扇，保证空气流通，避免因煤气燃烧不充分造成中毒事件。煤气的主要成分是一氧化碳。一氧化碳是一种无色无味的气体，密度近似等于空气，不易被人察觉，难溶于水，它能够燃烧，燃烧时放出大量的热，火焰呈蓝色，燃烧后生成二氧化碳。 根据以上内容归纳一氧化碳的物理性质_____________________________________ 化学性质有_________________________；发生的化学变化是_____________________。 实验仪器及基本操作 （熟记常用仪器及其用途） 下列实验操作中，正确的是( ) 下列实验操作中，的是 A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体 2、氧气的性质及物质与氧气的反应-------------------重点 物性：氧气是一种__色、__气味的气体。它的密度比空气__，___溶于水。液态氧颜色是____。 化性：氧气的化学性质_____________，能与许多物质起反应。氧气具有_____________，是常用的_____________。氧气能支持燃烧，带有火星的木条在氧气中能_____________。 （回忆可燃物与氧气反应的现象及反应表达式） 例：下列有关木炭、硫、铁丝在氧气中燃烧时产生的共同现象是 A．都产生浓厚的白烟 B．都能放出热量 C．都有气体生成 D．都有蓝色火焰产生 练： 下列物质在氧气中燃烧，火星四射，有黑色固体生成的是 A．红磷 B．木炭 C．甲烷 D．铁丝 .田径比赛发令枪打响后，产生的白烟主要是（ ） A.二氧化硫 B.二氧化碳 C.五氧化二磷 D.四氧化三铁 下列实验现象描述正确的是 A．磷在氧气中燃烧产生大量白烟 B． C．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射 D．碳在空气中燃烧生成二氧化碳 现象： 4、结论： 5、误差分析：结果小于1/5： 结果大于1/5： 6、反思拓展：减小误差、是否环保、操作是否简便等 7、注意事项：装置气密性、药品选择、打开弹簧夹的温度等 练：测定氧气含量。 在化学课上同学们用下图所示装置来测定空气里氧气的含量。实验步骤如下：先用弹簧夹夹住乳胶管，再点燃红磷，伸入瓶中，并塞上瓶塞。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹。请你根据实验，回答下列问题： (1)红磷燃烧时可观察到的主要现象是____________________________，该实验中红磷需稍过量，目的是____________________________。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，可观察到的现