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提高学生记忆力 七顶山街道中心小学 王原野 怎样才能让学生学习好，这是我们作为老师必须要面对的问题，提到这个我们不得不联想到学生对于知识的储备。那么，提高学生记忆力就变得尤为重要。如何提高学生的记忆力？作为一个教育岗位上的新兵，我谈下我所理解的概念：生理提高方面作为老师，不仅仅需要教授知识，提高学术方面的修养，更要在其他方面对于学生进行综合教育，日常性的常识知识，培养学生良好习惯的形成。吃早餐：各种科学专著上都有对于早餐重要性的讲解，因此老师应该在这方面给学生一个督促。良好的饮食习惯：良好的饮食习惯可以让学生汲取更平衡的营养，处于发育时期的少年尤为重要，这可以让大脑更好的发育，提高记忆力。呼吸新鲜空气：新鲜的空气可以让学生的思维更加清晰，对于学生的健康也很有益处。适当的有氧运动：有氧运动不但能强身健体，让处于发育阶段的少年更好的发育，同时也会增加脑活动力，让学生身心健康，记忆力自然会得到提高。益脑的食物：建议家长在学生学习阶段可以给足学生提高脑营养的食物，比如核桃等。睡眠：学习一天以后，身体和大脑将处于疲劳状态，保证充足的睡眠才能让大脑得到休息，精神得到恢复，这也是记忆力提高的前提。训练提高方面提高学生兴趣：当学生对于学习兴趣浓厚的时候，自然会认真学习，让他们对于所学方面感到索然无味的时候，自然事倍功半，因此在提高学生学习兴趣方面应该进行一定的准备。理解记忆：理解是记忆的基础，只有理解的东西才能记得牢、记得久。仅靠死记硬背，则不容易记住。对于重要的学习内容，如果做到理解和背诵相结合，记忆效果会更好。?“过度学习”：即对学习材料在记住的基础上，多记几遍，达到熟记、牢记的程度，过度学习最佳程度是150%。?及时复习：“温故而知新，可以为师矣。“遗忘的速度是先快后慢，对刚学过的知识，趁热打铁、及时温习巩固，是强化记忆痕迹，防止遗忘的有效手段。联想记忆法：一个很重要的记忆法，我仅凭我个人的理解提出以下的方式。归类学习：在学习的过程中这就需要老师来进行引导，方便学生总结知识，将知识进行归类总结。这个过程就是一个学生提高记忆力的过程，同时也方便学生对知识的掌握。让知识具体化：通过老师的讲解，让学生对于一些只是的学习方法进行掌握，并形成一个系统的学习方式。比如语文教学中最基本的“形声字”，当学生们学习形声字以后，再遇到类似的生字的时候就可以借此方式进行联想，从而学习到新的知识。历史条件和状况的联想：举个例子，比如我们四年级语文课本中《为中华之崛起而读书》这一节课，学生们因为对于历史的不了解从而很难理解课文，从这里我们就可以通过查阅资料或者视频观赏等方式提前向学生进行一个历史知识的渗透，从而让学生进行对于课文的联想，从而达到学习知识的目的。理论与实际相结合：在现在我们的教学中，不仅仅是要教学生们学习知识，同时我们秉承马克思主义辩证法与方法论相结合，一切从实际出发，理论联系实际。这里我们又要分为两个方面：具体问题具体分析，这里就涉及到了一个理论：因材施教，这是我国古文化的结晶，对于每个不同学生的实际状况来具体进行相对应的联系设计，这样不但能达到训练记忆力的目的，还能让每个学生都能有所学，学有所成。知识的运用，单单学习到知识，也只是让学生们得到大脑的一个填充作用，甚至可以说就是往脑子里仍垃圾，得不到应用的知识就是垃圾！因此，在教授知识的同时应该与现实生活实际相结合，尽量让学生们在现实生活中找到与学习知识相关的，这样才能让学生们更加喜欢学习，下意识的去记忆所学知识。我知道在教育方面对于提高记忆力的方式还有很多，以上所归纳的是以我从事教育工作这段时间的所学所想，一些不成熟的看法，希望能得到领导的补充正，让我能更好的为孩子们的学习奉献一份力量。