第二十四章 图形的全等 新课标 华东师大版.pptVIP

第24章 图形的全等 §24.1.图形的全等 本节主要是对全等图形、全等多边形、全等三角形的认识，使学生知道能够完全重合的图形是全等图形，而全等多边形的对应边、对应角分别相等。在教学中要注意以下几点： 1．日常生活中，学生接触图形全等的例子很多，如数学课本的封面、光盘的表面、名片等等，教学中要充分让学生举生活中的例子，并试着用一个名词概括这些例子，由此体验数学概念由具体现象抽象出来的过程，体验数学术语表达的精练、简洁。 §24.1.图形的全等 2．图形的全等是图形相似的特例，教学中要注意把相似多边形和全等多边形概念和特征的类比，区分之间的异同。相似多边形是形状相同但大小不一定相同，全等多边形不仅形状相同而且大小相同，当相似多边形的相似比为1时，相似多边形就变为全等多边形。相似多边形的对应边成比例，对应角相等；全等多边形的对应边相等、对应角相等。 §24.1.图形的全等 3．教学中要让学生理解图形的翻折、旋转、平移变换只改变了图形的位置，图形的大小和形状都没有改变，变换前后的两个图形是全等的。 4．教材练习2要求学生画全等的四边形，教学时可让学生说出两个图形的变换过程。教学时要充分利用网格纸让学生画多个全等的多边形。 §24.2 全等三角形的识别 本节的主要内容有三角形全等的三个识别方法和直角三角形全等的识别